Problematika Perencanaan Pembelajaran IPS MI Nurul Islam Banjarmasin

Abstract

Proses penyusunan perencanaan pembelajaran IPS penting dilakukan guru karena dengan
perencanaan yang baik, maka guru akan mudah mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian
untuk mengetahui proses penyusunan perencanaan pembelajaran IPS, problematika yang dihadapi
guru pada penyusunan pembelajaran IPS, dan upaya mencari solusi atas permasalahan pada
perencanaan IPS untuk Kelas IV. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian lapangan yang
bersifat pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian merupakan guru wali kelas IV dan
objeknya problematika penyusunan perencanaan pembelajaran IPS kelas IV pada MI Nurul Islam.
Teknik pengumpulan data yang dipakai merupakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Adapun teknik analisis data yang dipakai ialah deskriptif kualitatif dengan model Miles and
Hubermen. Hasil penelitian ini (1) komponen perencanaan pembelajaran yang disusun guru IPS
kelas IV telah sesuai dengan komponen RPP yang ditetapkan Permendikbud, namun terdapat
perbedaan pada penilaian hasil pembelajaran. (2) problematika yang dihadapi guru IPS kelas IV
yaitu, (a) keterbatasan waktu yang dimiliki guru untuk menyusun RPP IPS, (b) Kesulitan dalam
memilah media dan tidak mempunyai cukup waktu dalam membuat media sendiri, (c) kesulitan
dalam menentukan alokasi waktu pada penyusunan RPP IPS. (3) Upaya mengatasi problematika
penyusunan perencanaan pembelajaran IPS yaitu, (a) Mengadaptasi RPP yang tersedia serta
membuat RPP pada awal semester, (b) Menggunakan video pembelajaran yang tersedia di Youtube
serta menggunakan media audio, dan (c) menggunakan model pembelajaran kooperatif serta
memprioritaskan materi ajar dan memahami lebih mendalam terkait materi ajar sehingga dapat
menentukan alokasi waktu yang tepat.