EFEKTIVITAS MEDIA KATAG DALAM MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA DINI DI KB SEKAR ARUM GONDANGREJO

Elina Intan Apriliani; Sifaul Sauqi; Naila Faizzatis Syifa; Nurul ‘Aini Mutmainah

Authors

Elina Intan Apriliani Institusi Islam Mamba’ul Ulum Surakarta, Surakarta, Indonesia.
Sifaul Sauqi Institusi Islam Mamba’ul Ulum Surakarta, Surakarta, Indonesia.
Naila Faizzatis Syifa Institusi Islam Mamba’ul Ulum Surakarta, Surakarta, Indonesia.
Nurul ‘Aini Mutmainah Institusi Islam Mamba’ul Ulum Surakarta, Surakarta, Indonesia.

Keywords:

Interaksi Sosial, Anak Usia Dini, Media Pembelajaran.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya interaksi sosial anak usia dini akibat penggunaan gadget yang berlebihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran media (KATAG) dalam meningkatkan interaksi sosial anak usia dini di KB Sekar Arum Gondangrejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experimental design melalui model one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 anak usia 4-5 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dengan indikator kemampuan bermain bersama, berbagi, berkomunikasi, dan bekerja sama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan interaksi sosial anak setelah diberikan perlakuan. Nilai rata-rata pretest sebesar 2,2 meningkat menjadi 3,6 pada posttest dengan peningkatan sebesar 1,4 poin. Selain itu, terjadi peningkatan kategori perkembangan anak dari cukup berkembang menjadi berkembang sesuai harapan dan sangat berkembang. Hasil ini menunjukkan bahwa media KATAG efektif dalam meningkatkan interaksi sosial anak usia dini. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis permainan seperti KATAG dapat menjadi alternatif inovatif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan interaktif di PAUD.

References

Ajeng, P. U. (2025). Pengaruh Model Cooperative Learning Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun.

Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Information System And Education Development, 3(1), 1–6.

Almaghfiroh, Z. A., Qomariyah, G. F. A. N., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., & Sulaiman, H. M. S. (2024). Implementasi Perkembangan Bahasa Dan Sosial Anak Melalui Pendidikan Orang Tua Yang Berkualitas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13158–13180.

Andini, S., Dewi, E. O., & Pinanta, R. R. M. C. (2025). Implementasi Game-Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Cokroaminoto Journal Of Primary Education, 8(4), 1561–1572.

Aulia, N. R., & Gery, M. I. (2024). Strategi Peningkatan Minat Belajar Melalui Bermain Pada Anak Usia Dini Di Ra Aisyiyah 2 Lebaksiuh. 1584–1590.

Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219.

Hasibuan, S. C., Mukaromah, M., Arianti, A., & Nasution, S. A. (2025). Pemanfaatan Gadget Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aba 31 Medan. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 327–337.

Ilham Fadhilah, H., & Rikardi, A. A. (2025). Peran Intensitas Penggunaan Media Sosial Terhadap Interaksi Sosial Melalui Kepercayaan Diri Sebagai Mediator Pada Siswa Smp Generasi Alpha. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Juita, D. R., & Rohmah, S. (2024). Pengembagan Keterampilan Sosial Anak Dalam Komunikasi Dan Kerjasama. Attamkiim: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 58–64.

Kanza, N. F. M., Muthohar, S., & Mursid, M. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Empati Dan Kerja Sama Anak Usia Dini. Aulad: Journal On Early Childhood, 8(2), 615–625.

Khalisha, F. N., & Gustiana, A. D. (2024). Pengaruh Layanan Bermain Bersama Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Rumah Anak Sigap Kecamatan Koroncong. 13(1), 127–139. Https://Doi.Org/10.26877/Paudia.V13i1.17220

Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital Dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini Melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220.

Nashir, M., Apriliani, E. I., & Wardani, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Moderasi Beragama Untuk Meningkatkan Sikap Toleransi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Учредители: Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 8(6), 1591–1602.

Ningsih, E. P. (2024). Peran Interaksi Sosial Dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Studi Kasus Di Taman Kanak-Kanak. Journal Of Gemilang, 1(1), 1–7.

Sago, L. A., Wulandari, S., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Secara Berlebihan Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sdn 01 Banda Dalam. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 256–264.

Sari, L. K., Komalasari, R., Hakim, M. F., Firmansyah, R., & Asiah, S. (2024). Integrasi Pengajaran Interaktif Melalui Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 1203–1215.

Setiadi, F. M., Maryati, S., & Mubharokh, A. S. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis Dan Keagamaan Anak Usia Dini (Tk Dan Sd) Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 1–11.

Simbolon, I., Panjaitan, L., & Naibaho, D. (2024). Pengaruh Interaksi Keluarga Dan Sekolah Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 1164–1175.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Umah, R. N. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia 4-6 Tahun Di Paud Az-Zahra Tangerang. Universitas Darunnajah.

Vygotsky, L. S. (1978a). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes (Vol. 86). Harvard University Press.

Vygotsky, L. S. (1978b). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wisudaningsih, E. T., Animan, M. Z., & Abidin, M. Z. (2025). Dinamika Perkembangan Anak Usia Dini: Kajian Tentang Motorik, Bahasa, Fantasi, Dan Sikap Sosial. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1040–1050.

Yunita, T., & Masriadi, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadjet Dalam Menurunkan Kemampuan Belajar Siswa. Riggs: Journal Of Artificial Intelligence And Digital Business, 4(2), 7359–7365.

Zaini, A. (2015). Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Thufula, 3(3), 130–131.