PENGGUNAAN MEDIA LOOSE PART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ABJAD ANAK USIA DINI
Keywords:
Media, Loose Part, Mengenal Huruf, Anak Usia Dini.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi kemampuan mengenal huruf abjad sebagai bagian dari pendidikan literasi untuk anak usia dini. Pengenalan huruf Abjad menggunakan media Loose Part dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf Abjad. Tujuan dari penelitiaan ini adalah Penggunaan Media Loose Part untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf Abjad Anak Usia Dini meski hanya satu atau dua huruf yang meningkat, karena anak usia dini merupakan anak yang memiliki daya konsentrasi sedikit dan memungkinkan memerlukan waktu yang bertahap. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, pada penelitian ini data akan dikumpulkan secara rasional berupa objek nyata, bahasa tertulis atau lisan dari narasumber. Penelitian dilakukan di kelas B TK Sariarum kecamatan Cipaku Kabupaten Ciamis, jumlah murid kelas B 18 orang, 7 perempuan dan 11 Laki-laki. Hasil Penelitian menggambarkan bahwa media Loose Part dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf Abjad. Hal itu bisa dibuktikan dengan adanya observasi langsung ke kelas, wawancara kepada guru dan orang tua.References
Harnanda, R. D., Saparahayuningsih, S., & Delrefi D, D. D. (2020). Hubungan Antara Bimbingan Orangtua di Rumah dengan Kemampuan Membaca Anak di Sekolah Kelompok B PAUD Se-Gugus Bunga Aster Kecamatan Muara Bangkahulu Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 56–64. //doi.org/10.33369/JIP.5.1.56-64
Khairunnisa, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode SAS di RA Hidaayatusshibyaan Cikarang Barat. Wildan : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1). https://doi.org/10.24269/JIN.V2N1.2017.PP28-44
Leny, Sari, V. I. P., & Priyanti, N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time) Di TK Islam Al-Azhar BSD. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.992
Lindriany, J., Hidayati, D., & Muhammad Nasaruddin, D. (2022). Urgensi Literasi Digital Bagi Anak Usia Dini Dan Orang Tua. Journal of Education and Teaching (JET), 4(1), 35–49. https://doi.org/10.51454/jet.v4i1.201
Maulida, S., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan Literasi Anak Usia Dini melalui Media ABC Magnet Box di RA M Gandu I. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 150–158. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8049
Revenia, I., & Eliza, D. (2022). Pengaruh Media Loose Part Play Terhadap Kemampuan Berbicara melalui Metode Bercerita Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Basicedu, 6(4), 7029–7038. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3036
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulasi Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://doi.org/10.23887/PAUD.V10I3.51579
Setyani, N. H., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2023). Pengembangan Keterampilan Numerasi dan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Menggunakan Bahan Alam. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 55–73. https://doi.org/10.59581/JIPSOSHUM-WIDYAKARYA.V1I3.776
Umamiah, F. H., Fitri, N. D., & Hariyani, T. (2022). Penggunaan Flash Card untuk Kemampuan Membaca Anak Usia 5 Tahun dengan Metode Bercerita. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 86–93. https://doi.org/10.36722/JAUDHI.V4I2.927
Wahyaning, H., Pudyastuti, K., & Prasetyo, A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Metode Glenn Doman Pada Anak Usia 3-4 Tahun di PAUD Cahaya Ibu Bergas Tahun Ajaran 2017/2018. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 82–87. https://doi.org/10.26877/PAUDIA.V8I2.4644
2.png)
