Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Melalui Metode Role Playing dalam Kegiatan Pasar Baca

David Hermawan; Majidatun Ahmala

Authors

David Hermawan Universitas Tebuka, Semarang, Indonesia
Majidatun Ahmala STAI Taruna Surabaya, Surabaya, Indonesia

Keywords:

Membaca, Role Playing, Pasar Baca

Abstract

Rendahnya tingkat kemampuan membaca anak kelas 3 MIS Tanjungsari disebabkan oleh banyak faktor diantaranya adalah kurangnya minat anak dalam membaca, sedikitnya jumlah bacaan yang sering dijumpai oleh anak, kurangnya perhatian dari orang tua dan guru terhadap kemampuan membaca anak, ketidakmampuan guru dalam menerapkan metode dan media belajar membaca yang tepat, serta pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang masih bersifat monoton dan membosankan bagi siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari 21 siswa yang ada hanya 7 siswa saja yang benar-benar sudah pandai dan lancar dalam membaca, sedangkan 14 diantaranya masih belum terlalu pandai dan lancar dalam membaca. Oleh sebab itu, peneliti melaksanakan metode role playing dengan kegiatan pasar baca untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan metode role playing melalui kegiatan pasar baca ini dapat meningkatkan semangat dan antusias anak dalam belajar membaca, meningkatkan rasa kekeluargaan dan solidaritas antar teman, meningkatkan kemampuan membaca anak, serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir anak dalam mengolah dan merangkai huruf maupun kata.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, Erwin Eka Saputra, C. Z. L. P. (2025). Menjadi Guru Profesional: Panduan Menguasai 8 Keterampilan Dasar Mengajar (Andra Juansa (ed.)). Star Digital Publishing.

Ahmad Wahyudi, fandi P. (2021). Membaca Itu Pintar: untuk Kalangan Anak Sekolah Dasar (H. S (ed.)). Guepedia.

Ali, M., & Asrial, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 136/I Semangkat Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19406

Ardana, W. R. (2025). Pentngnya Memiliki Keterampilan Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8830–8837.

Bambang Sugeng. (2024). Pembelajaran Abad 21: Contoh Rancangan & Penerapan problem-Based Learning di Perguruan Tinggi. Deepublish Digital.

Diana Ayu Pratiwi, D. (2021). Perencanaan Pembelajaran SD/MI (Thofan Rame (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Efifani Krismitha Saroro, & Indah Setyo Wardhani. (2024). Media Pembelajaran Inovatif. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(4), 222–233. https://doi.org/10.55606/cendekia.v4i4.3312

Kirana, C. (2022). Urgensi Interaksi Edukatif & Definisi Kelompok Belajar Dalam Pendidikan. Jurnal Studi-Studi Keislaman, 3(01), 26–42.

Lia Amelia, Ceria Varuca, Walyda Fitriani, H. A. (2022). Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Point bagi Siswa Kelas IV SDN 88/VII Sarolangun. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(2), 59–71.

Mahditia Paramita. (2020). Modul Pendampingan Klinik Rumah Sehat: Merancang & Membangun Rumah Sehat Secara Swadaya (A. N. V. Endah Dwi fardhani, Meidesta Pitria, Luluk Rani Puspita, Hendra Frisky (ed.)). Yayasan Hunian Rakyat Caritra Yogya.

Muhammad Burhanudin, Nor Rahman, Intan Auliya Mawaddaty, dkk. (2022). Keberagaman Masyarakat (Dalam Kajian Sosiologi) (Muhammad Burhanudin (ed.)). Guepedia.

Nahason Bastin. (2022). Keterampilan Literasi Membaca dan Menulis (Nahason Bastin (ed.)). Nahason Bastin Publishing.

Nurhayati, R. (2021). Road to Guru Penggerak (Guepedia/Br (ed.)). Guepedia.

Salsabila, C. A., Ardianti, S. D., & Amaliyah, F. (2025). Pembelajaran Berbasis Role Playing Berbantuan DECOMIC : Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1066–1075.

Sasi Kirana Sugi Wiwikananda, D. A. B. (2024). Peran Guru Terhadap Keterampilan Membaca Melalui Gerakan Literasi Sekolah Peserta Didik Sekolah Dasar. JESE Journal of Elementary School Education, 1(1), 50–59.

Umam, A., & Masyithoh, S. (2024). Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemberian Penguatan. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(2), 173. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.21836

Zaein, N., Kensiwi, D., Wijoyo, S. H., & Hariyanti, U. (2025). Perbandingan Pembentukan Kelompok Heterogen dengan Kelompok Homogen Dalam Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa di SMAN 3 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasid an Ilmu Komputer, 9(4), 1–10.