2024-03-29T08:41:51Z
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/oai
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/14
2021-07-13T14:25:16Z
madrosatuna:ART
driver
USING TICKING OFF ITEMS TECHNIQUE IN THE TEACHING LISTENING SKILL AT ELEMENTARY STUDENT
Annisa, Fitri
Listening skill is the first skill that should be mastered by young learners when they learn language besides speaking, reading and writing skill. English in In Indonesia is still considered as difficult subject at school. Especially in listening, most of student especially young learners get difficulties to comprehend what is spoken in English. It is natural thing when they do not comprehend because English is a foreign language. English course, whether as a local conten, a compulsary or an extra-curicullar subject at elementary School, is given to equip students with English so they an enhance communicative competence in language accompaniying action on a simple basis in the context of school and give awareness the importance of English language to improve competitiveness in a global society. Most of elementary school dont have any tape recorder yet, which contain English speaking by native language or the expert of English language. Thus, EYL teachers have important role as the sources of teaching and learning. This is because the students are able to listen the teacher`s talk directly. In addition, teacher should be more creative teaching listening to young learners, in other the students are not boring.
Latifah Pres
2018-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/14
10.47971/mjpgmi.v1i1.14
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 1 (2018); 1-11
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/14/12
Copyright (c) 2018 Madrosatuna
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/15
2021-07-13T14:25:15Z
madrosatuna:ART
driver
PROBLEMATIKA SLOW LEARNER
Suryana, Nana
In the learning process, teachers will face a variety of differences that children have, for example children who are slow to follow learning. A slow learner is not a stupid child. Children of slow learners are only delays in following the teaching and learning process compared to other children. This is caused by wrong perceptions of children, emotional disturbances, and errors in education.
Latifah Pres
2018-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/15
10.47971/mjpgmi.v1i1.15
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 1 (2018); 12-25
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/15/13
Copyright (c) 2018 Madrosatuna
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/16
2021-07-13T14:25:15Z
madrosatuna:ART
driver
PENTINGNYA PENDIDIKAN MORAL DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Giwangsa, Sendi Fauzi
The recent phenomenon of moral decline has become a concern for some of our people. This is marked by the many immoral behaviors that are widely reported by national television. Education is one of the tools in instilling morals in children. Both education in the family environment and formal education at school. Citizenship Education (PKn) is one of the subjects that aims to encourage morale in students. Naum in practice often learning PKn only teaches knowledge only without any more emphasis on aspects of attitude and skills. Knowledge is important because knowledge will be the basis for action. But that is not enough to instill moral in students. Strengthening is needed especially in the aspect of attitude and of course it must be practiced in everyday life so that because morals are not enough just for material knowledge but also a habit of behaving in life.
Latifah Pres
2018-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/16
10.47971/mjpgmi.v1i1.16
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 1 (2018); 26-40
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/16/14
Copyright (c) 2018 Madrosatuna
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/17
2021-07-13T14:25:14Z
madrosatuna:ART
driver
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEER LESSONS DENGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA
Julianti, Dena
The author carried out this research was motivated by the low activity and student learning outcomes in social studies learning material socio-cultural diversity based on natural appearance. To increase student activity and learning outcomes, teachers need to design a strategy, and effective learning media to improve the learning process. One effort that can be done is to use peer lessons strategies with the snake and ladder game media. This study uses classroom action research method using Hopkins research design, which consists of plan, act, observe, and reflect. The instrument of this study consisted of student learning activeness sheets and evaluation questions. From the results of data analysis obtained, the authors conclude that the use of peer lessons strategies with snake game media can increase student activity and learning outcomes. This can be seen from the percentage of student learning activity in the first cycle 65,70% and in the second cycle increased to 85,20%. While increasing student learning outcomes can be seen from completeness in each cycle. Student learning outcomes in the first cycle reached a percentage of 66,67% or 14 students and in the second cycle reached a percentage of 90,48% or 19 students. Thus, it can be concluded that the implementation of the peer lessons strategy with the snakes and ladders game media succeeded in increasing the activeness and learning outcomes of social studies for fourth grade students of SDN Cikole, Cimalaka District, Sumedang District, 2017/2018 Academic Year.
Latifah Pres
2018-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/17
10.47971/mjpgmi.v1i1.17
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 1 (2018); 41-61
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/17/15
Copyright (c) 2018 Madrosatuna
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/18
2021-07-13T14:25:13Z
madrosatuna:ART
driver
KAJIAN TUJUH POE ATIKAN PENDIDIKAN PURWAKARTA ISTIMEWA DALAM PERATURAN BUPATI NOMOR 69 TAHUN 2015
Prawiyogi, Anggy Giri
Purwakarta Regency Government is one of the areas in West Java that continues to focus on restoring local wisdom that lives in its communities. One of them is by promoting the Poe Atikan Istimewa 7 Program Purwakarta Istimewa. The strengthening of his study in the implementation of character education in Purwakarta Regency includes a series of coaching and nurturing activities for students inside and outside the school at the basic education level to develop their own potential, mental, spiritual, noble character, and skills needed for themselves, society, nation and country . Data was obtained from literature studies, documentation, and using a descriptive analysis research approach.
Latifah Pres
2018-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/18
10.47971/mjpgmi.v1i1.18
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 1 (2018); 62-72
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/18/44
Copyright (c) 2018 Madrosatuna
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/55
2021-07-13T14:25:12Z
madrosatuna:ART
driver
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PERMAINAN TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
sari, Maya
Sulaeman, Oyib
Annisa, Fitri
The effect of lack using game method in English subject is students in MI Condong Jamanis have low score in English vocabulary mastery. The problems that arise whether the game method has positive influence on increasing student`s English vocabulary mastery in Madrasah Ibtidaiyyah Condong or not. The assumption of this study is the game method has positive impact on student`s on increasing student`s English vocabulary mastery in Madrasah Ibtidaiyah (MI) Condong Jamanis. This aim of the study is to determine the effect of using the game method on increasing English vocabulary mastery in the Madrasah Ibtidaiyyah Condong. This research is useful for English language teachers, students and also the development of teaching materials in English subjects related to learning methods, especially game methods and efforts to improve student`s English vocabulary mastery.The method of the study is descriptive method with quantitative approach to reveal the current situation / condition by considering the past situation through the processing of numbers obtained from research Based on the results of data processing, it is found that the use of the game method in Madrasah Ibtidaiyah Condong is sufficient (x ̅ = 41, is on the scale of interpretation 40 - 44 with moderate classification). Whereas Student`s English vocabulary mastery in MI Condong has low score (x ̅ = 40, is on the scale of interpretation 38 - 41 with less classification). And the effect of using game method on increasing student`s English vocabulary mastery in Madrasah Ibtidaiyah Condong has a significant positive influence categories, it is proven that rs = 0.46 is in the interval 0.41 - 0.71 and t_count (2.76) and table (2,048). The effect of using game method influences on the increasing of English vocabulary mastery about 21%, while the left about 79% is determined by other factors, namely the use of other learning methods, habituation, the teacher always explores the game method, the students' understanding of the vocabulary given.
Latifah Pres
2019-03-05
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/55
10.47971/mjpgmi.v1i2.55
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 2 (2018); 16-23
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/55/45
Copyright (c) 2018 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/56
2021-07-13T14:25:11Z
madrosatuna:ART
driver
PERILAKU ANTI SOSIAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR DAN UPAYA PEMECAHANNYA
Maulani, Susan
Anti-social behavior does not only appear among adolescents and adults, but also appears among elementary school students. Behaviors such as bullying, aggression and violence are anti-social behaviors. Anti-social behavior in childhood and adolescence is categorized into behavioral disorders, explosive impulses, stealing, damage, physical and psychological aggression, bullying, running away from home and skipping. Education is required to be able to form humans who can get along with other humans. Humans with education are prepared to be able to adjust to any situation they face and education in elementary school is an important phase of children's development which will affect the entire development of the child including its social development. The phenomena that occur today need to be addressed immediately, so as not to have a negative impact on the development of the next child.
Latifah Pres
2019-03-05
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/56
10.47971/mjpgmi.v1i2.56
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 2 (2018); 24-39
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/56/46
Copyright (c) 2018 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/57
2021-07-13T14:25:10Z
madrosatuna:ART
driver
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA
Suherni, Tita
CS, Nurhamzah
Silmiati, Nina Yarana
Applying Cooperative Learning Model Type STAD (Student Team Achievement Divisions) to improve the students learning outcomes in science learning IPA The lack of teachers in the enforcement of the model learning results in low learning outcomes of students,especially in their subjects IPA.Teachers more often use a learning model that conventional and lectures so that less motivated learners the problems that arise is by applying cooperative learning model type STAD can improve the students learning outcomes in science learning in class III MIS Hegarmanah This study aims to improve results learn learners on the study IPA by using a model of learning cooperative type STAD (student team achievement divisions). Methods used in the study this action is the research the class is a observation that implement action in the classroom with using the rules in accordance with the metodologi research conducted in some period or cycle. Based on the results of data processing obtained that the learning outcomes of students on the subjects of IPA has increased significantly after applying cooperative learning model type STAD (student team achievement divisions). It is shown any increase in the value of the average grade in cycle I which 62,69 and has increased significantly in cycle II to 81,78 .thuts it can be said that learning outcomes in cycle II already meet the target. It ca be concluded by using ccoperative learning model type STAD (student team achievement diivisions) can improve the students learning outcomes in the subjects science grade III MIS Hegarmanah.
Latifah Pres
2019-03-05
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/57
10.47971/mjpgmi.v1i2.57
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 2 (2018); 1-15
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/57/47
Copyright (c) 2018 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/58
2021-07-13T14:25:09Z
madrosatuna:ART
driver
HUBUNGAN PERILAKU PUBERTAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VI SDS DI KABUPATEN TANGERANG
Cahyani, Rahmanika
Unaenah, Een
Fitriani, Hamdah Siti Hamsanah
This research is motivated by the change in behavior of students entering puberty. This study was conducted to determine (1) the behavior of puberty, (2) learning achievement, (3) the relationship of puberty behavior to learning achievement in class VI SDS Tunas Harapan Tangerang Regency. This study uses a type of quantitative research with survey methods, while the techniques used are observation, interviews, documentation and questionnaires. The total population is 92 students in class VI in one private elementary school in Tangerang Regency with sampling techniques using purposive sampling for research as many as 30 students consisting of 10 students in class VI A, 10 students in class VI B, and 10 students in class VI C on the school. The research instrument used was questionnaires that had previously been tested for validity. Hypothesis testing is done using the Product Moment correlation formula, which begins with a normality test of the data obtained. Based on the results of the study, there is a significant positive relationship between the behavior of puberty (X) on learning achievement (Y). This is evidenced by the implementation of the Product Moment correlation test which yielded 0.479 in the interval 0.40 - 0.59 which means that it has a sufficient / moderate correlation. And for the hypothesis obtained data for the value of t count = 2.886 while t table 0.05 = 2.048. This shows that the value of t count> t table means the research hypothesis (H1) is accepted. From the results of this study, it can be concluded that there is an influence between the behavior of puberty on the learning achievement of SDS students in Tangerang Regency.
Latifah Pres
2019-03-05
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/58
10.47971/mjpgmi.v1i2.58
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 2 (2018); 40-52
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/58/48
Copyright (c) 2018 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/59
2021-07-13T14:25:09Z
madrosatuna:ART
driver
KETELADANAN DALAM PANEMBROMO DI DESA LANGSUR KABUPATEN SUKOHARJO JAWA TENGAH
Antrop, Jumanto
Considering the importance of local culture role in shaping citizens’ personality and character, this research aims to analyze the values of panembromo. This research uses qualitative approach, data collection techniques using observation, interviews, study documents, and field notes. Data analysis techniques use hermeneutic analysis. The results showed that the dominant value contained in panembromo is exemplary. Exemplary value is seen on the activity of panembromo actors. The exemplary value has the potential to be implemented in school education.
Latifah Pres
2019-03-05
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/59
10.47971/mjpgmi.v1i2.59
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 1 No 2 (2018); 53-63
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/59/49
Copyright (c) 2018 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/61
2021-07-13T14:25:08Z
madrosatuna:ART
driver
MANAJEMEN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN MADRASAH IBTIDAIYAH
Pramulyani, Nunik
Education is an important thing that supports the progress of a country. Because with quality education will produce quality individuals, who are able to compete with other countries and be able to face the flow of globalization. Then we need to support and participate in advancing education. The quality of education will be satisfactory if managed well. To achieve good education there is a need for good management, especially in the curriculum. Curriculum management is a regulatory activity that includes planning, organizing, implementing, and evaluating so that the education program can run well and in accordance with the expected goals. By implementing good curriculum management, these educational institutions will produce quality graduates.
Latifah Pres
2019-07-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/61
10.47971/mjpgmi.v2i1.61
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 1 (2019); 1-10
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/61/50
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/62
2020-12-04T10:59:12Z
madrosatuna:ART
driver
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TORSO TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA
Halawati, Firda
The purpose of this research are (1) to know the use of torso media on science subjects in SDN Cikahuripan, (2) to know the result of student learning on science subjects by using torso media in Public Elementary School Cikahuripan, and (3) to knoware there any influence by using torso media on science subject in Public Elementary School Cikahuripan. This research used Pre-experimental method with one group pretest posttest design. The population in this research are all students of Public Elementary School Cikahuripan which amounted to 364 students. In sampling technique used purposive sampling technique. The samples of this study was taken from two classes, those are VA class as a experiment class totally as many as 32 students and VB class as an control class totally 28 students, so all the samples that as many 60 students. Mastery of matter about the human digestive system is measured using multiple choice tests. The test is given on pretest and final test (posttest). Before the test is given, the test instrument has first been analyzed the validity, reliability, problem level and the differentiation of the problem. Analysis of hypothesis testing of data in this study using Independent Samples T-Test that had previously been tested normality and homogeneity. The results of this study indicates that (1) The use of torso media in science learning subjects of human digestive system in Public Elementary School Cikahuripan is good. (2) After the data result from prelimiary and final test were analyze, there is obtained the average pretest result in experimental class as 62.81 and posttest as 85.78, so from the average of pretest and posttest there is an increase of 37%. As well as the average pretest control class are about 60.18 and posttest about 79.64 so the average pretest and posttest increase is about 33%. Those are reinforced by the average difference test (t-test) which is obtained > is 3.031> 1672 and the significant point below 0.05 that is 0.04 <0.05. Based on N-Gain test, that has been obtained the value of N-Gain from experiment class as 0.71 as a high criteria and for control class with amount of 0.49 with medium criteria. (3) based on these results show that received and rejected. So it can be concluded that there has an influence in using torso media to student result study science subjects in Public Elementary School Cikahuripan.
Latifah Pres
2019-07-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/62
10.47971/mjpgmi.v2i1.62
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 1 (2019); 11-20
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/62/51
Copyright (c) 2019 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/63
2021-07-13T14:25:07Z
madrosatuna:ART
driver
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Bramantha, Heldie
This study aims to determine whether there is influence of learning independence on student learning outcomes of The 4thgrade students SDN 6 Dawuhan academic year 2017/2018. This research is a quantitative research, The method used is comprative. The formulation of the problem in this research is whether there is influence of learning independence on student learning outcomes of The 4thgrade students SDN 6 Dawuhan academic year 2017/2018?. The population in this study were students at SDN 6 Dawuhan. This research use purpusive sampling technique, with sample number 30 responden (all student of class 4th). This research consist of independent variable and dependent variable, independent variable that is learning independence (X), and dependent variable that is learning outcomes (Y). Data collection technique used in this study is using questionnaires and documentation (student learning outcomes). The results showed that the influence of learning independence on student learning outcomes of class 4th is in the category of influence is it can be in known from the correlation coefficient of R = 0,507, and to know whether the hypothesis submitted accepted / rejected, then T count compared with T table with significant level of 0,005 with the number of respondents 30 obtaided T table = 2,048 whereas T count = 3,117, means T count 3,117 > T table 2,048 so (Ho) is rejected and (Ha) accepted. Based on the results of the study, then this study, concluded (Ho) rejected and (Ha) accepted, that there is Influence Of Learning Independence On Student Learning Outcomes Of The 4thGrade Students SDN 6 Dawuhan Academic Year 2017/2018.
Latifah Pres
2019-07-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/63
10.47971/mjpgmi.v2i1.63
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 1 (2019); 21-28
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/63/52
Copyright (c) 2019 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/64
2021-07-13T14:25:06Z
madrosatuna:ART
driver
THE ABILITY OF CREATIVE THINGKING IN MATHEMATICS
Ninawati, Mimin
In this artcle, i discuss about the ability of creative thinking in mathematics, including (1) what is meant by the ablity of creative thinking in mathematics, (2) why the ability to think creatively in mathematics is important and what is the reason, (3) how the ability of creative thinking in mathematics applied in the process of learning mathematics so that the ability of creative thinking in mathematics can be owned by students, (4) what mathematical material is suitable for generating students’ ability of creative thinking in mathematics. The method used in this article is discourse analysis, from some articles in various national and international journals. The discussion is presented in the form of description based on the data that is written in the articles. Based on the data presented in these articles, that to create and develop the ability of creative thinking in mathematics, teachers should be able to choose and apply appropriate models and media in the process of learning mathematics, learning process with discussion based model and problem solving.
Latifah Pres
2019-07-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/64
10.47971/mjpgmi.v2i1.64
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 1 (2019); 29-41
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/64/53
Copyright (c) 2019 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/65
2021-07-13T14:25:05Z
madrosatuna:ART
driver
MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK MELALUI METODE QUANTUM READING DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kuraesin, Imas Nenden
Suryana, Nana
Munggaran, Nita Anjung
This research is based on findings in the field, namely students' low interest in reading, no initiative to read books, less reading activities, and less supportive library facilities.
The formulation of the problem in this study is how to increase the reading interest of students who use quantum reading methods and conventional methods in Indonesian language subjects at Pakemitan 2 Public Elementary School. This study aims to determine the increase in reading interest of students who use quantum reading methods and conventional methods in Indonesian language subjects at Pakemitan 2 Public Elementary School.
The research method used is the experimental method with the Nonequivalent Control Group Design form. The population used was 165 students, and two sample classes were class IV as a control class totaling 28 students and class V as an experimental class totaling 35 students. Research data was collected through questionnaires with statistical analysis. Analysis of the data used is normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using SPSS version 24.0 for windows.
The results of the analysis of variable X, it is known that the control class pre-test value obtained an average value of 53.92 is in the low classification, and the experimental class pre-test value obtained an average value of 55.94 is in the low classification. As for the value of the post-test control class obtained an average value of 58.46 in the low category, this shows the implementation of the conventional method has not been successful, and the post-test value of the experimental class obtained an average value of 67.34 in the category quite effective, this shows the implementation of the quantum reading method is quite successful. The results of the variable analysis Y, it is known that the control class pre-test value obtained an average value of 55.07 is in the low classification, and the experimental class pre-test value obtained an average value of 55.57 is in the low classification. As for the value of the post-test control class obtained an average value of 60.03 in the low category, this shows the implementation of the conventional method has not been successful, and the post-test value of the experimental class obtained an average value of 68 in the category quite effective, this shows the implementation of the quantum reading method is quite successful, then Hₒ is rejected or Hₐ is accepted. That is, the use of the quantum reading method can increase the reading interest of elementary school students in Indonesian subjects.
Latifah Pres
2019-07-04
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/65
10.47971/mjpgmi.v2i1.65
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 1 (2019); 42-50
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/65/54
Copyright (c) 2019 MADROSATUNA
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/124
2021-07-13T14:25:05Z
madrosatuna:ART
driver
EVALUASI KINERJA GURU IPA
Rizal, Rahmat
Penjaminan mutu pendidikan IPA erat kaitannya dengan kinerja guru. Ketika guru IPA melakukan kinerja yang baik maka pelaksanaan pembelajaran IPA sebagai core business Pendidikan IPA dapat dikatakan bermutu. Mutu layanan guru IPA meliputi proses dan hasil pembelajaran. Kinerja merupakan variabel yang digunakan sebagai ukuran tingkat ketercapaian tugas guru. Guru dikatakan memiliki kinerja yang baik manakala dapat menyelesaikan tugas-tugasnya maupun mencapai indikator kinerja guru. Indikator kinerja pengajaran IPA tercantum dalam standar kompetensi professional guru IPA yang diamanatkan Permendiknas No. 16 tahun 2007. Kenyataan di lapangan berbagai studi menunjukkan kinerja mengajar IPA masih menghaapi masalah diantaranya guru belum mampu mengimplementasikan keterampilan proses sains dan belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir dalam pembelajaran IPA. Mengevaluasi kinerja guru IPA diperlukan pengembangan instrumen evaluasi kinerja guru dengan mempertimbangkan peran guru dalam pembelajaran dan berdasarkan pada standar pengembangan instrument yang dirumuskan oleh ahli diantaranya Stronge Teaching audit dilakukan sebagai upaya untuk meyakinkan publik tentang kesesuaian kinerja guru IPA di Indonesia dengan standar pendidikan IPA yang telah ditentukan. Peran Teaching audit dalam sistem penjaminan mutu pendidikan bukan hanya untuk meningkatkan kualitas melainkan lebih menitikberatkan pada pengambilan keputusan sehingga terdapat konsekuensi legal yang dihasilkan
Latifah Pres
2019-12-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/124
10.47971/mjpgmi.v2i2.124
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 2 (2019); 1-12
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/124/107
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/127
2021-07-13T14:25:04Z
madrosatuna:ART
driver
Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia dengan Membandingkan Model Pembelajaran RADEC dan Model Pembelajaran Konvensional
Maryani, Neneng
Nurseptiani, Karin
This research is based on field findings, namely low interest in learning Indonesian, lack of teacher initiative to use varied learning models that cause students to become bored in following the learning process in Indonesian subjects. The purpose of this study is to find out the increased interest in learning Indonesian by comparing the RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) learning models and conventional learning. The research method used was Nonequivalent Control Group Design with a population of 173 students, and two sample classes namely class V as an experimental class totaling 28 students and class VI as a control class totaling 37 students. From the results by statistical data using SPSS version 24.0 for windows after the data are declared normally distributed and come from homogeneous samples through normality and homogeneity tests, it is known that the results of hypothesis testing using the Compare Means test with Independent Samples Test obtained sig = 0,000. Because the significance <0.05, it can be concluded that Ho is rejected, which means "There is a difference in the increase in interest in learning Indonesian by using the RADEC learning model compared to using the conventional model in SD Negeri Sukamaju, Pagerageung District, Tasikmalaya District". The score is in the interval 66.4 -70.1. Based on this, it can be concluded that the implementation of the RADEC learning model is quite successful in increasing interest in learning Indonesian compared to using conventional models. Suggestions that can be recommended based on the findings of this study include expected to be able to develop RADEC learning models that are collaborated with other learning techniques as an innovation to increase learning interest.
Latifah Pres
2019-12-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/127
10.47971/mjpgmi.v2i2.127
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 2 (2019); 13-19
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/127/108
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/128
2021-07-13T14:25:03Z
madrosatuna:ART
driver
Kesiapan mahasiswa PGSD untuk menjadi guru SD
Adi, Yogi Kuncoro
Semakin baik pendidikan tinggi yang diperoleh mahasiswa diharapkan menjadikan calon guru sarat dengan kompetensi keguruan yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesiapan mahasiswa untuk menjadi guru SD ditinjau dari aspek cognitive readiness, emotive-attitudinal readiness, dan behavioral readiness. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kuningan Tahun Ajar 2016/2017. Objek penelitian ini adalah kesiapan untuk menjadi guru SD ditinjau dari aspek cognitive readiness, emotive-attitudinal readiness, dan behavioral readiness. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi adalah seluruh mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kuningan. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data kesiapan menjadi guru SD diukur dengan angket tertutup dan terbuka. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik persentase dengan tahap editing, skoring, dan tabulasi. Hasil penelitian menunjukkan mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kuningan Siap untuk mengemban profesi Guru SD. Aspek behavioral readiness masih harus mendapat perhatian agar memperoleh hasil yang maksimal. Secara keseluruhan aspek, kesiapan tersebut juga masih belum dalam kategori maksimal (Sangat Siap) untuk setiap indikator dalam penelitian ini. Selain itu, beberapa permasalahan urgen yang segera membutuhkan penanganan seperti motivasi mahasiswa dalam memilih profesi guru dan bekerja sepenuh gaji.
Kata-kata Kunci: kesiapan, kompetensi guru, calon guru
Latifah Pres
2019-12-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/128
10.47971/mjpgmi.v2i2.128
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 2 (2019); 20-30
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/128/109
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/136
2021-07-13T14:25:02Z
madrosatuna:ART
driver
A EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MULTILITERASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR
puspita, ari metalin ika
Tujuan Penelitian untuk mengetahui efektivitas penggunaaan model pembelajaran berbasis literasi untiuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantatif dengan model quasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh, dimana semua anggota populasi dipilih sebagai anggota sampel. Teknik pengumpalan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan tes. Analisis data menggunakan uji komparasi. Berdasarkan hasil uji komparasi menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan menulis kreatif antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis literasi dan siswa yang tidak menggunkaan model pembelajaran berbasis literasi,
Latifah Pres
2019-12-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/136
10.47971/mjpgmi.v2i2.136
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 2 (2019); 31-37
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/136/110
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/137
2021-07-13T14:25:01Z
madrosatuna:ART
driver
Analisis Kemampuan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik di SDN 60 Kota Bengkulu
Supriatna, Irfan
Questioning is a primary part of student learning activities. Questioning activity is asking factual or hypothesis question that begin with guidance from teacher until the student understand themselves and become habitual activity.This research aims to describe Student Questioning Ability in Environment is Our Friend Theme of Environmental Conservation Movement Sub Theme of Thematic Subject and describe the obstacle experienced by the student of 5th Grade 60 Bengkulu City Elementary School year 2019/2020. The method used in this study is qualitative descriptive approach, that is why this research emphasize the processes rather than results. Subjects in this research are 18 students of 5th Grade 60 Bengkulu City using observation and interview sheet instruments. Data collection techniques used were observation, interviews and documentation.The result of this research is there are 7 students who have fulfill all questioning ability indicator requirements, on the other hand there is one student who only achieve one point from the requirements, two requirements of questioning ability indicators fulfill by 6 students, there are two students who can’t fulfill any requirement of questioning ability indicators. Obstacles experienced by students have not been able to use Indonesian language correctly, lack focus in asking, lack of confidence, afraid of being wrong, embarrassed when laughed by their friend and unable to raising the voice so the question can reach the entire class. Conclusion of the research is every student student of 5th Grade 60 Bengkulu City have different questioning ability.
Latifah Pres
2019-12-20
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/137
10.47971/mjpgmi.v2i2.137
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 2 No 2 (2019); 38-47
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/137/111
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/205
2021-07-13T14:25:01Z
madrosatuna:ART
driver
IMPLEMENTASI TEORI TANGGA DAN TEORI JALAN DALAM MEMBERIKAN PAHAM PENALARAN PERKALIAN MATEMATIKA KELAS II MI AL-HASAN CIPARI
'azizah, Malihatul
Lutfan, Muhamad Fatih
Fauziah, Laely
Farihah, Arinal
Pembelajaran matematika memerlukan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana bisa memberikan pemahaman kepada anak didik sehingga anak didik mampu membangun pemikirannya sesuai usianya. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana seorang Guru dalam melaksanakan pembelajaran matematika pada tingkat Sekolah Dasar atau MI, agar pembelajaran dapat terlaksana dengan baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, subyek dalam penelitian ini adalah pendidik matematika MI, kepala sekolah, dan anak didik kelas II MI Al-Hasan Mulyadadi Cipari. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah pengamatan yang dilakukan di dalam kelas II dan lingkungan sekitar; meliputi proses pembelajaran matematika di MI Al-Hasan Mulyadadi Cipari. Teknik pengumpulan data lainnya observasi, wawancara dan dokumentasi. Data diolah menggunakan triangulasi Data. Hasil penelitian ini menunjukan pembelajaran matematika menggunakan teori jalan dan teori tangga telah dilakasanakan. Pada pelaksanaannya teori jalan bisa dilakukan dengan membuat tabel perkalian; mendesain pembelajaran dengan menekankan hafalan dan pemahaman kepada angka sehingga tidak terjadi pengulangan; teori tangga pengulangan kembali jika teori/materi sebelumnya ada yang belum dipahami oleh anak didik. Setelah melakukan teori tangga Guru melakukan evaluasi dengan tanya jawab setiap harinya dan menekankan pada nilai angka perkalian yang sulit untuk dihafalkan oleh anak didik.
Latifah Pres
2020-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/205
10.47971/mjpgmi.v3i1.205
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 1 (2020); 1-12
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/205/149
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/206
2021-07-13T14:25:00Z
madrosatuna:ART
driver
PERMAINAN TRADISIONAL ENGRANG DARI PROVINSI BANTEN DAN PEMBENTUKAN KARAKTER MENGHARGAI PRESTASI PESERTA DIDIK MI/SD DI INDONESIA
Pratiwi, Ananda Bella
Fuadah Z, Anis
Permainan tradisional dari provinsi Banten dan pembentukan karakter menghargai prestasi peserta didik MI/SD di Indonesia serta memberikan sedikit gambaran mengenai manfaat permainan tradisonal khususnya engrang dalam pembentukan karakter menghargai prestasi peserta didik MI/SD. Topik ini dilatarbelakangi oleh peristiwa dimana peserta didik lebih tertarik pada permainan modern berbasis teknologi canggih seperti game online, akibatnya banyak permainan tradisional yang mulai dilupakan oleh anak-anak bahkan terkesan asing untuk didengar. Selain itu juga permainan modern dapat menimbulkan efek kecanduan sehingga berpengaruh pada perilaku dan karakter peserta didik. Padahal diusia SD/MI adalah waktu yang tepat untuk anak dalam membentuk karakter mereka. Untuk itu, melalui permainan tradisional diharapkan dapat menjadi upaya dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal ini ditulis berdasar pada studi pustaka untuk menjelaskan bahwa permainan tradisional tidak hanya dapat mendorong peseta didik dalam berinteraksi social sesame teman tetapi sesuai dengan judul diatas bahwa karakter peserta didik dalam mengahargai prestasi juga dapat dibentuk melalui permainan tradisional. Untuk itu, permainan tradisional memiliki peran penting pembentukan karakter peserta didik seperti menghargai budaya Indonesia, sebab perilaku tersebut sudah menjadi prestasi bagi peserta didik dalam melestarikan kebudayaan Indonesia.
Latifah Pres
2020-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/206
10.47971/mjpgmi.v3i1.206
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 1 (2020); 13-28
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/206/150
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/207
2021-07-13T14:24:59Z
madrosatuna:ART
driver
PENERAPAN METODE SQ3R BERBASIS DARING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA
Pandeas, Yola Sofi
Lyesmaya, Dyah
Amalia, Arsyi Rizqia
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengingkatan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)berbasis daring. Penelitian ini dilakukan dengan subjek penelitian kepada siswa kelas IV di salah satu SD Negeri Baros Kencana CBM di Kota Sukabumi semester II Tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 30 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, catatan lapangan dan tes. Dari hasil penelitian pada pra siklus melalui tes indikator keterampilan membaca pemahaman siswa menunjukkan ketuntasan 23 . Kemudian meningkat pada siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (53 %), siklus II (87 %). Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui penggunaan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) berbasis daring dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Baros Kencana CBM di Kota Sukabumi Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020.
Latifah Pres
2020-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/207
10.47971/mjpgmi.v3i1.207
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 1 (2020); 29-38
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/207/151
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/208
2021-07-13T14:24:58Z
madrosatuna:ART
driver
PENGARUH MEDIA POP UP BOOK BERBASIS LITERASI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS RENDAH
Yusron, Muhamad
Ika Puspita, Ari Metalin
Puspitaningsih, Flora
Tujuan penelitian dan pengembangan ini untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui media pop up book berbasis literasi digital serta melihat perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan media pop up book berbasis literasi digital. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pretest-posttest. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu independent sample t-test. Hasil penelitian ini adalah media pop up book berbasis literasi digital terdapat perbedaan hasil keterampilan berbicara sebelum dan sesudah penggunaan media pop up book berbasis literasi digital dan terdapat peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah penggunaan media pop up book berbasis literasi digital.
Latifah Pres
2020-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/208
10.47971/mjpgmi.v3i1.208
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 1 (2020); 39-45
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/208/152
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/209
2021-07-13T14:24:57Z
madrosatuna:ART
driver
PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH PADA ANAK YANG MENGALAMI SELECTIVE MUTISM
Zainuddin1, Nurul Inayah
Alfiah, Andi
Penelitian ini bertujuan untuk memahami penyesuaian diri di sekolah pada anak yang mengalami selective mutism dengan usia 12 tahun yang saat ini duduk di bangku sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenoligi untuk mengetahui gambaran psikologis anak yang memiliki gangguan selective mutism, dengan jumlah responden 7 orang antara lain 1 responden, dan 6 informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara menggunakan guide interview dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pengalaman responden yang beragam dan penuh tekanan akan memengaruhi penyesuaian diri anak di sekolahnya, terkhususnya anak yang terbukti mengalami selective mutism yang seketika memberikan penilaian mengenai lingkungan sekolah sehingga responden mengambil sikap di lingkungan sosial berbeda dengan lingkungan rumahnya.
Latifah Pres
2020-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/209
10.47971/mjpgmi.v3i1.209
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 1 (2020); 46-53
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/209/153
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/270
2021-07-13T14:24:57Z
madrosatuna:ART
driver
Analisis perkembangan moral anak melalui pembelajaran aqidah akhlak di MI MA’ARIF Candran
Andrean, Seka
Maemunah, Maemunah
Learning activities performed by teachers should be able to create a fun and efficient teaching and learning atmosphere. On the other hand, learning activities are also required to be directed to the moral development of a child in order to have a good personality. This training aims to determine the moral development of the child through the study of the sexual Aqidah in MI Ma'arif Candran. The subject of this study was the students and teachers of MI Ma'arif Candran. The approach used in this research is a qualitative approach, using a descriptive method. The results of this study showed that in the moral development of the child through the study of sexual Aqidah implemented by the teacher at MI Ma'arif Candran is to develop a learning plan that adjusts to the situation, the characteristics of students and the potential of students by using methods and strategies consisting of: Habituation methods, methods of ethics, methods of advice, control mechanisms, and sanctions.
Latifah Pres
2020-12-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/270
10.47971/mjpgmi.v3i2.270
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 2 (2020); 54-67
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/270/181
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/272
2021-07-13T14:24:56Z
madrosatuna:ART
driver
Implementasi pembelajaran fully online e-learning berbasis moodle
Hasanah, Fitria Fauziah
Setiawati, Yuli Fauziah
Sulaeman, Oyib Fauziah
The development of human civilization has an impact on the presence of technology which is the most inherent part of life, including in the education sector. 2020 is the year that makes most areas of life undergo changes due to the Covid-19 pandemic. In the field of education, the Covid-19 pandemic makes learning must be carried out online and no learning as usual is carried out face-to-face at school. Each educational institution has its own way of implementing learning during the pandemic, various applications and online learning strategies have become a new culture for educators and students. This study aims to analyze the implementation of fully online e-learning based on moodle used in SDIT Lukman Al Hakim Sleman Yogyakarta and to determine the supporting factors and inhibiting factors. This research is a qualitative research. The results showed the implementation of fully online e-learning based on moodle at SD IT Lukman Al Hakim Sleman Yogyakarta that learning was carried out online from the opening stage at the beginning of learning, then the learning process stage and the closing stage, but at three stages using a platform different. The supporting factor for fully online e-learning based on moodle is because schools provide paid service facilities so that the implementation of learning does not experience different capacity limitations with unpaid services, while the inhibiting factor is that there are still students who experience difficulties in online learning due to unstable networks. in the student's area.
Latifah Pres
2020-12-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/272
10.47971/mjpgmi.v3i2.272
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 2 (2020); 77-88
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/272/183
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/273
2021-07-13T14:24:55Z
madrosatuna:ART
driver
Kemampuan pemahaman membaca teks dan komunikasi matematik sebagai landasan dalam pemecahan masalah
Maryani, Neneng
This article is a review of international research articles that specifically emphasize the discussion of the ability to read mathematical texts and communicate mathematics as a basis for problem solving. The detailed descriptions include the criteria for understanding in reading a mathematical text; the effectiveness of language-based programs in school mathematics on student understanding; the use of learning approaches and media in building conceptual understanding and communication in solving mathematical problems; and strategies to build mathematical communication.
Latifah Pres
2020-12-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/273
10.47971/mjpgmi.v3i2.273
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 2 (2020); 68-76
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/273/182
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/275
2021-07-13T14:24:54Z
madrosatuna:ART
driver
Konsep penalaran bayani, irfani dan burhani pada pembelajaran aqidah ahlak dalam pendidikan islam
Purwati, Yayuk
Devi, Aulia Diana
This paper aims to describe the concept of reasoning bayani, irfani and burhani on the learning of Aqidah Akhlak in Islamic education. aqidah akhlak learning innovations in Islamic education in schools to overcome the growth of children. The direction and purpose of Islamic education is to foster students with early integrity and national loyalty, so that it is necessary to multiply its efforts in the field of science. Some aspects of science that need attention include: First, updating the epistemological method of the history of Islamic civilization and learning from the relevant curriculum organization. Second, the epistemological paradigm reform of Bayani's reasoning aims to be Abid al-Jabiri's trilogy of reasoning, namely Bayani reasoning, Irfani reasoning and Burhani reasoning in the learning of Aqidah Akhlak. All three are very linear reasoning that goes hand in hand but still only bayani is made a top priority. And the third circular linking between the three and all reasoning can complement each other. And thirdly in accordance with the value of global issues in the learning materials aqidah Akhlak, as well as the progress of the times and the complexity of the issues faced by mankind, especially the Muslim community, the issue must be acted on locally but globally. This is a response to the progress of modern architecture, so Islamic religious education in the school is very necessary and needs to be considered its existence.
Latifah Pres
2020-12-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/275
10.47971/mjpgmi.v3i2.275
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 2 (2020); 89-97
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/275/184
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/276
2021-07-13T14:24:53Z
madrosatuna:ART
driver
Pengaruh sarana prasarana terhadap efektivitas proses pembelajaran di SDN 1 Maparah Ciamis
Santoso, Try Riduwan
Putri, Dena
This study aims to find out how the infrastructure of the effectiveness of the learning process at SDN 1 Maparah, Panjalu District, Ciamis Regency, knowing the effect of infrastructure on the effectiveness of the learning process at SDN 1 Maparah, Panjalu District, Ciamis Regency. Infrastructure facilities include all equipment and equipment that are directly used and support in the learning process. Learning facilities are needed to support the learning process so that students more easily receive explanations from the teacher. The more complete and adequate learning facilities owned by the school will make it easier for teachers to carry out their duties as education staff. The method used in this study is descriptive method through a quantitative approach. Data collection techniques carried out by using observation, depth interview, and questionnaires. The results of the analysis is that the correlation coefficient between variable X and variable Y is 0.35. So it is in sufficient classification because it is located at intervals of 0.41-0.60, the result of significance test is 0.05 and (dk = 34-2 = 32) is obtained t table 2, 0315. Thus tcount 4.13 ≥ ttable 2.0315. So the Alternative Hypothesis (Ha) is accepted, while the Zero Hypothesis (H0) is rejected. This means that the infrastructure has an influence on the effectiveness of the learning process at SD 1 Maparah, Panjalu District, Ciamis Regency on 35 %. Those are learning room, reading book and resource, learning media, Library, laboratory, and sport facility.
Latifah Pres
2020-12-21
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/276
10.47971/mjpgmi.v3i2.276
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 3 No 2 (2020); 98-108
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/276/185
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/278
2021-07-05T08:32:08Z
madrosatuna:ART
driver
Menanamkan Nilai Pancasila dalam Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar
Aulia, Ulya Sopa
Hidayat, Heri
Mulyani, Heny
Azhar, Sofia Fauziah
Latifah, Vivi
ABSTRACT
Education is something that must be obtained by every citizen of urban and remote rural villages. Currently, in welcoming the era of digitalization, Indonesia has to instill Pancasila values in students from the start so that they understand Pancasila which is the basis of the unitary state of the Republic of Indonesia. The value of Pancasila is very appropriate when instilled in SD/MI children. This is so that after they grow up, they will get used to actions and behavior in accordance with the values of Pancasila. Children really need guidance from others, especially parents, to instill these Pancasila values. This can be done through games, songs, recreation and other fun ways for children. However, SD/MI children also education also need to be given education at scholl, so that the cultivation of Pancasila values is deeply embedded in their souls. Instilling morale in SD/MI children is also very necessary. Thus, children can develop attitudes and behaviors based on the values of Pancasila, so that they grow into children who have noble morals who have morals according to the expectations of the nation, and to develop Pancasila values, habituation, awareness, practice and exemplary are needed. The purpose of this study is to provide a descriptive description of the related analysis the role of the moral values of Pancasila in dealing with technological advances, in particular in the era of the Industrial Revolution 4.0. The research method used is descriptive analysis, where the results of the research are the need for a government role in returning national identity through Pancasila education and Moral Education since SD / MI so that the younger generation can work with Nusantara characters. Technology advances digital has a very big impact on the life of the nation. Disintegration moral is directly eroded by advances in technology and science.
Pendidikan merupakan suatu hal yang harus di dapat oleh setiap warga negara perkotaan maupun pelosok desa pedalaman. Saat ini dalam manyambut era digitalisasi Indonesia harus sejak awal menanamkan nilai-nilai Pancasila pada peserta didik agar faham tentang Pancasila yang menjadi dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia. Nilai Pancasila sangat tepat bila ditanamkan pada anak SD/MI. Hal ini dimaksudkan agar setelah mereka dewasa, mereka akan terbiasa dengan perbuatan dan tingkah laku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Anak sangat membutuhkan bimbingan dari orang lain terutama orang tua untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila tersebut. Hal tersebut bisa dilakukan dengan permainan, lagu, rekreasi serta cara-cara lain yang menyenangkan bagi anak. Namun, anak SD/MI juga perlu untuk diberikan pendidikan di sekolah, agar penanaman nilai Pancasila tertanam lebih mendalam dalam jiwanya. Menanamkan moral pada anak SD/MI juga sangat diperlukan. Dengan demikian, anak bisa mengembangkan sikap dan perilaku yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila, agar dia tumbuh menjadi anak yang mempunyai akhlak mulia yang mempunyai moral sesuai harapan bangsa, dan untuk mengembangkan nilai-nilai Pancasila diperlukan pembiasaan, penyadaran, pengamalan dan keteladanan. Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan gambaran analisis secara deskriptif terkait peran dari nilai-nilai moral Pancasila dalam menghadapi kemajuan teknologi, khususnya di era Revolusi Industri 4.0. Metoda penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif, dimana hasil dari penelitian yaitu diperlukannya peran pemerintah dalam mengembalikan identitas kebangsaan melalui pendidikan Pancasila dan Pendidikan Moral sejak SD/MI sehingga generasi muda mampu berkarya dengan karakter nusantara. Kemajuan teknologi digital memiliki dampak yang sangat besar dalam kehidupan berbangsa. Disintegrasi moral secara langsung ikut terkikis oleh kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan.
Latifah Pres
2021-07-02
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/278
10.47971/mjpgmi.v4i1.278
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 1 (2021); 25-34
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/278/212
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/309
2021-07-05T08:32:08Z
madrosatuna:ART
driver
Pengaruh Penggunaan Media KIT terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik
Azizah, Annisa Nurul
Suryana, Nana
Hanafi, Jonari
The use of KIT media is media that aims to develop students' learning achievement by using a tool that can make it easier for children to understand learning. Student achievement in grade VI SDN Tirtalaya tends to decrease. The formulation of the problem of this research is how the influence of the use of KIT media on student achievement in Natural Sciences Subjects in class VI SDN Tirtalaya. The aim is to find out how the influence of the use of KIT media on students' learning achievements in Natural Sciences Subjects in class VI SDN Tirtalaya.
The research uses descriptive quantitative approach method. The study population was 118 respondents with a sample of 30 respondents, sampling using the purposive sampling technique. Data collection techniques using questionnaires and observation guidelines. Quantitative data processing is completed through descriptive data processing with Spearman rank correlation rs.
Based on the results of data processing the use of KIT media on Natural Sciences subjects got an average count (x ̅) of 42, at an interval of 41-44, the use of KIT media on Natural Sciences subjects in class VI SDN Tirtalaya is good. Student achievement in grade VI SDN Tirtalaya got an average score (x ̅) 79 at an interval of 78-81 So the learning achievement of grade VI SDN Tirtalaya is low. The Influence of the Use of KIT Media on Student Learning Achievement in Natural Sciences Class VI SDN Tirtalaya has a positive and significant effect with sufficient classification, as evidenced by the rs value of 0.49 at intervals of 0.41 - 0.60, and the results from the calculation of tcount and ttable obtained a result of 2.974 then 2.048 Ha accepted H0 was rejected.
Based on the results of this study, it is recommended for teachers to be able to carry out learning to the maximum, motivate and encourage students to interest in learning to increase, and students are advised to always sit in the front seat.
Penggunaan media KIT merupakan media yang bertujuan mengambangkan prestasi belajar peserta didik dengan menggunakan sebuah alat yang bisa memudahkan anak memahami pembelajaran. Prestasi belajar peserta didik kelas VI SDN Tirtalaya cenderung menurun. Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh penggunaan media KIT terhadap prestasi belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas VI SDN Tirtalaya. Tujuannya untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media KIT terhadap prestasi belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas VI SDN Tirtalaya.
Penelitian menggunakan metode deskriptif pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 118 responden dengan sampel sebanyak 30 responden, pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan pedoman observasi. Pengolahan data kuantitatif diselesaikan melalui pengolahan data deskriptif dengan korelasi rank Spearman rs.
Berdasarkan hasil pengolahan data penggunaan media KIT pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam mendapat nilai rata – rata hitung () sebesar 42, berada pada interval 41 - 44, penggunaan media KIT pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas VI SDN Tirtalaya adalah baik. Prestasi belajar peserta didik kelas VI SDN Tirtalaya mendapat nilai rata – rata hitung () 79 berada pada interval 78 - 81 Maka prestasi belajar peserta didik kelas VI SDN Tirtalaya adalah rendah. Pengaruh Penggunaan Media KIT terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI SDN Tirtalaya mempunyai pengaruh yang positif serta signifikan dengan klasifikasi cukup, dibuktikan dengan nilai rs sebesar 0,49 berada pada interval 0,41 – 0,60, serta hasil dari perhitungan thitung dan ttabel mendapat hasil 2,974 ≥ 2,048 maka Ha diterima H0 ditolak.
Disarankan bagi guru untuk mampu melaksanakan pembelajaran dengan maksimal, memotivasi dan memberi semangat kepada peserta didik hingga minat belajar mampu meningkat, serta untuk peserta didik disarankan agar senantiasa duduk di kursi terdepan.
Latifah Pres
2021-07-02
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/309
10.47971/mjpgmi.v4i1.309
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 1 (2021); 13-24
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/309/211
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/310
2021-07-05T08:34:53Z
madrosatuna:ART
driver
Analisis ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Prawiyogi, Anggy Giri
Rahayu, Teten Ginanjar
rahman, rahman
Herawan, Rizal Saepulloh
Pitriadi, Adi Pauji
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw yang dilakukan oleh guru sekolah dasar pada mata pelajaran IPS, Matematika, IPA, dan PKN. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Jenis data dalam penelitian ini merupakan artikel-artikel hasil penelitian yang dilakukan oleh guru sekolah dasar berkaitan dengan implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPS, Matematika, IPA, dan PKN. Adapun artikel hasil penelitian yang dijadikan merupakan artikel hasil penelitian yang terbit pada tahun 2015 sampai dengan tahun 2020. Dari hasil analisis yang dilakukan ditemukan bahwa model pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa dalam pembelajaran IPS, Matematika, IPA, dan PKN. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar pada pembelajaran IPS, Matematika, IPA, dan PKN.
Latifah Pres
2021-06-26
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/310
10.47971/mjpgmi.v4i1.310
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 1 (2021); 35-42
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/310/213
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/314
2021-07-05T08:35:20Z
madrosatuna:ART
driver
Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Dimasa Pandemi MI NURUL HUDA Sukaraja
Widayanti, Eva
Tamala, Epi
Prasetya, Pandu Eka
Rofiqotutdari, Tria
The Covid-19 pandemic that has hit the world for more than one year has had an impact on changes in teaching and learning activities. This country is no exception, since March 2020 online learning activities have become an option for the ministry of education and culture to prevent the spread of the Covid-19 virus from spreading. The practice of online education (one year online learning) is carried out by various levels of education. There are no longer learning activities in classrooms as is commonly done by teacher educators and lecturers. Today, internet literacy has become a very important role to be developed in our basic life. Therefore, the education sector needs to use information technology in the learning process both in schools and in high schools. Google Classroom is one of the accesses that makes it easier for educators in the learning process. This is the right step, as a result of which many educators are not ready to face this drastic change in teaching methods. Meanwhile, there is practically no other way to minimize the spread of Covid-19 other than by limiting human encounters in large numbers through social distancing measures. The government also limits meetings, to a maximum of 30-40 people. Even then, with very strict health protocols, namely the use of masks, maintaining a minimum distance of 1.5 meters and washing hands with soap. This is based on the opinion of health experts around the world after they conducted research on how to break the Covid-19 chain.
Pandemi Covid-19 yang melanda dunia lebih dari satu tahun terakhir ini berdampak terhadap perubahan aktifitas belajar-mengajar. Tak terkecuali di negeri ini, sejak Maret 2020 aktifitas pembelajaran daring (online learning) menjadi sebuah pilihan kementerian pendidikan dan kebudayaan untuk mencegah penyebaran virus Covid-19 semakin meluas. Praktik pendidikan daring (online learning satu tahun) ini dilakukan oleh berbagai tingkatan jenjang Pendidikan. Tidak ada lagi aktifitas pembelajaran di ruang-ruang kelas sebagaimana lazim dilakukan oleh tenaga pendidik guru maupun dosen. Saat ini, literasi internet menjadi peran yang sangat penting untuk dikembangkan dalam kehidupan dasar kita. Oleh karna itu, sektor pendidikan perlu menggunakan teknologi informasi dalam proses pembelajaran baik disekolah maupun diperguruan timggi. Google Classroom adalah salah satu akses yang memudahkan tenaga pendidik dalam proses pembelajaran. Hal ini merupakan langkah yang tepat, akibatnya banyak tenaga pendidik yang tidak siap menghadapi perubahan cara mengajar yang berubah secara drastis ini. Sementara itu, praktis tidak ada cara lain untuk meminimalisir penyebaran Covid-19 selain dengan membatasi perjumpaan manusia dalam jumlah yang banyak melalui Tindakan social distancing. Pemerintah pun membatasi pertemuan, maksimal 30-40 orang. Itupun dengan protokol kesehatan yang sangat ketat yaitu penggunaan masker, menjaga jarak minimal 1,5 meter dan mencuci tangan memakai sabun. Hal ini didasarkan pada pendapat para ahli kesehatan di seluruh dunia setelah mereka melakukan riset bagaimana memutus mata rantai Covid-19.
Latifah Pres
2021-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/314
10.47971/mjpgmi.v4i1.314
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 1 (2021); 1-12
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/314/210
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/331
2021-07-05T08:32:08Z
madrosatuna:ART
driver
Konsep belajar peserta didik menurut AZ-ZARNUJI, implementasi pembelajaran di MI DARUTTA’LIM Lombok
Eka Yurisca, Devilia Candy
Maulida, Laela Vitrotin
Listiana, Lia
Wahyuni, Esa Nur
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sebaiknya memilih konsep belajar yang baik untuk diterapkan menurut Az-Zarnuji banyak sekali konsep-konsep pembelajaran yang diterapkan, khususnya pada hal ini di lembaga TPQ sebaiknya memilih konsep belajar yang tepat dalam menghapal ayat pendek, dalam hal ini yang dipentingkan adalah memilih metode dan beretika baik, jadi sebaiknya mengunakan metode yang telah dikonsepkan oleh Az-Zarnuji yaitu salah satunya dalam menghapal ayat pendek mengunakan metode takrir dan menerpakan etika belajar. Tujuan dari penelitian untuk memahmai secara lebih mendalam tentang konsep belajar menurut Az-Zarnuji serta bagamana pengimplementasiannya terhadap pembelajaran, penelitian ini mengunakan metode atau pendekatan kualitatif-deskriptif jenis studi kasus karena lebih di spesifikasikan ke dalam implementasi konsep yang dibahas, subyek dari penelitian ini adalah siswa TPQ, sedangkan teknik mengumpulan data di dalam penelitian ini adalah thknik observasi dan wawancara dengan cara tidak struktur, yang menerapkan protokol kesehatan, selanjutnya dipaparkan dan dianalisis dan disimpulkan menjadi suatu hasil dari penelitian, Dalam penelitian ini pembahasannya meliputi biografi Syaikh Az-Zarnuji, konsep-konsep belajar menurut Az-Zarnuji serta implentasi konsep belajar menurut Az-Zarnuji yang di spesifikasikan mengenai metode takrir dalam menghafal surat pendek dan etika belajar siswa atau murid dalam pembelajara, dan hasilnya metode takrir sangat efektif untuk digunakan dalam menghafal ayat pendek dan tidak lupa disetai dengan etika siswa yang lebih diutamakan.
Latifah Pres
2021-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/331
10.47971/mjpgmi.v4i1.331
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 1 (2021); 43-55
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/331/214
43-55
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/375
2021-12-23T12:24:19Z
madrosatuna:ART
driver
Erickson's Learning Theory on Jigsaw Type Cooperative Learning to Improve Learning Motivation of Class III Students at SD Muhammadiyah 2 Manado
Teori Belajar Erickson Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas III di SD Muhammadiyah 2 Manado
Fitriani, Fitriani
Maemonah, Maemonah
This study aims to increase the learning motivation of students. This study uses an experimental method with quantitative research type. The data collection techniques used were interviews and questionnaires, the subjects of which were educators and students. Data analysis was performed by reducing data, displaying data and drawing conclusions. The results showed that using a cooperative model in learning was able to make students more active, generate cooperation, express opinions and provide opportunities to ask questions so that students feel motivated to carry out learning in school and it is proven by the following results: Activity / Student Motivation 64.28% and after using the cooperative model it became 92.85%, and the average completeness of learning before using the cooperative model was 70.71, after using the cooperative model 95.71 and classical completeness before using the cooperative model 64.28% after using the cooperative model reached 92, 85% of these data indicate that the use of cooperative models can increase student motivation.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan kuesioner, yang subjeknya berupa pendidik dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model kooperatif dalam pembelajaran mampu membuat peserta didik lebih aktif, membangkitkan kerjasama, mengemukakan pendapat dan memberi kesempatan bertanya sehingga peserta didik merasa termotivasi untuk melaksankan pembelajaran disekolah dan dibuktikan dengan hasil sebagai berikut: Aktivitas/Motivasi Siswa 64,28% dan setelah menggunakan model kooperatif menjadi 92,85%, dan Rata-rata ketuntasan belajar sebelum menggunakan model kooperatif 70,71, setelah menggunakan model kooperatif 95,71 dan ketuntasan klasikal sebelum menggunakan model kooperatif 64,28% setelah menggunakan model kooperatif mencapai 92,85% dari data tersebut menunjukan bahwa penggunaan model kooperatif mampu meningkatkan motivasi peserta didik.
Latifah Pres
2021-06-25
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/375
10.47971/mjpgmi.v4i1.375
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 1 (2021); 56-64
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/375/239
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/377
2021-12-27T12:51:06Z
madrosatuna:ART
driver
Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VI di SDN 02 Tarantang
Putri, Revina Junia
Mudinillah, Adam
Khusus di SD-SMP-SMA/SMK pembelajaran ilmu pengetahuan sosial ini adalah pelajaran yang harus ada ikut masing-masing tingkatan pendidikan. Pendidikan ilmu pengetahuan sosial adalah suatu bentuk sederhana atau olahan dari pengetahuan sosial dan humanisme, dan juga suatu bentuk tindakan dasar manusia yang di wadahi dan di sampaikan secara faktual dan psikologis atau pedagogi untuk tujuan pendidikan.Untuk pelajaran IPS ini pasti sudah banyak yang megetahuinya bahwa pelajaran ini membahas tentang materi hafalan yang mana sering kali dapat mambuat siswa merasa bosan. Maka dari itu akan lebih baik dan menarik jika untuk pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas vi tema sub tema 2 pembelajaran 1 di sdn 02 tarantang menngunakan aplikasi Canva. Pada masa pendemi Covid 19 ini sangat banyak mendatangkan perubahan baru didalam kehidupan manusia pada saat ini termaksud dalam dunia pendidikan. Metode penelitian yang digunakan penelitian yang di modifikasi menjadi empat tingkat sebagai berikut kajian awalan, pengenalan entitas, pembuatan produksi, dan percobaan. Belajar dengan menggunakan yang namanya tidak tatap muka atau daring adalah suatu bentuk hal baru didalam dunia pendidikan maupun bagi mahasisswa diperguruan tinggi di Indonesia, khususnya bagi mahasiswa untuk dapat menyesuaikan dengan keperluan atau kebutuhan pengajaran di kelas seperti, membuat sebuah video presentase yang menarik. Oleh karena itu, untuk memenuhi kebutuhan tersebut pendidik bisa menggunakan aplikasi canva. Penggunaan aplikasi canva untuk pembelajaran pada ilmu pengetahuan sosial mendukung untuk meningkatkan ketertarikan siswa dalam proses belajar, salah satu aplikasi yang naik daun yaitu canva yang banyak di gunakan, aplikasi tersebut berukuran kurang lebih 24 MB dan dapat di download dengan gratis tetapi memang ada beberapa vitur di dalamnya yang tidak tersedia dengan gratis. Meskipun demikian, aplikasi tersebut tetap worth it digunakan editor media pembelajaran online.
Latifah Pres
2021-12-23
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/377
10.47971/mjpgmi.v4i2.377
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 2 (2021); 65-85
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/377/240
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/378
2021-12-27T12:51:06Z
madrosatuna:ART
driver
Hubungan Efektivitas Pembelajaran Sistem Guru Keliling dengan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid 19
Hasanah, Widiyanti Nur
Mangkuwibawa, Hilman
Muhamadi, Sani Insan
Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya perubahan sistem pembelajaran sebagai dampak dari adanya pandemi Covid 19. Pembelajaran di SD Dharma Ibu dilakukan dengan menerapkan sistem guru keliling. Sistem guru keliling ini salah satu pembelajaran luar jaringan yang dalam pelaksanaannya yang sama sekali tidak terhubung jaringan network. Dengan diterapkannya sistem guru keliling, diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini didasari atas suatu asumsi bahwa munculnya motivasi belajar yang tinggi ditentukan oleh proses pembelajaran yang efektif. Sementara itu proses pembelajaran yang efektif bergantung dari situasi lingkungan yang kondusif serta sistem pembelajaran yang dipilih. Metode penelitian menggunakan metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Teknik penelitian menggunakan prohability sampling yaitu dengan memberikan peluang yang sama untuk seluruh siswa kelas IV. Data dikumpulkan menggunakan teknik angket yang sebelumnya sudah dilakukan uji validitas dan uji reliabilitasnya. Sedangkan untuk analisis data, menggunakan teknik korelasi Product-Moment yang teknik perhitungannya menggunakan program Kolmogorov-Smirnov SPSS versi 26. Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: 1) efektivitas pembelajaran sistem guru keliling dalam pembelajaran di masa pandemi covid 19 berada pada kategori tinggi dengan presentase 66,7% dan hasil rata-rata jawaban sebesar 66; 2) motivasi belajar siswa di kelas IV SD Dharma Ibu di masa pandemi covid 19 berada pada kategori tinggi dengan presentase 53,2% dan hasil rata-rata jawaban sebesar 78,22; 3) hubungan efektivitas pembelajaran menggunakan sistem guru keliling dengan motivasi belajar siswa di kelas IV SD Dharma Ibu memperoleh hasil 0,652 yang berada pada kategori tinggi.
Latifah Pres
2021-12-23
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/378
10.47971/mjpgmi.v4i2.378
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 2 (2021); 86-93
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/378/241
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/379
2021-12-27T12:51:06Z
madrosatuna:ART
driver
Analisis Penerapan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SDIT Luqman Al Hakim Sleman
Fauzi, Wildan Nuril Ahmad
Setiawati, Yuli
Sulaeman, Oyib
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif, Teknik pengumpulan data digunakan berupa observasi dan diperkuat dengan kegiatan wawancara dan studi dokumentasi. Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SDIT Luqman Al Hakim Sleman dilakukan terlebih dahulu dengan mensosialisasikan kepada orang tua murid dan memberikan surat persetujuan antara sekolah dan orang tua murid. SDIT Luqman Al Hakim Sleman menggunakan Hybrid Learning dalam pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Adapun PTMT di SDIT Luqman Al Hakim Sleman meliputi: mempersiapkan kurikulum, jam pembelajaran juga dirubah, tetap social distanding, mengatur jarak tempat duduk peserta didik minimal 1 meter, selalu memakai masker, pembelajaran ini hanya dilaksanakan di dalam ruangan saja, saat pembelajaran new normal jam istirahat pun juga ditiadakan, menyemprotkan disinfektan ke setiap penjuru ruang, dalam pembelajaran Tatap Muka Terbatas antara pendidik dengan siswa, siswa satu dengan siswa lainnya tidak boleh saling bersentuhan. Sekolah memberikan tempat untuk mencuci tangan beserta sabunnya, seluruh orang di lingkungan sekolah tanpa terkecuali harus dalam keadaan sehat, baik dari kepala sekolah, pendidik, pegawai dan siswa.
Latifah Pres
2021-12-23
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/379
10.47971/mjpgmi.v4i2.379
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 2 (2021); 94-103
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/379/242
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/380
2021-12-27T12:51:06Z
madrosatuna:ART
driver
Pemanfaatan Penggunaan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Media Pendukung Pembelajaran IPA di MI/SD
Mutiara, Mutiara
Lingkungan alam merupakan salah satu ciri yang dikembangkan di sekolah sesuai dengan kebijakan Kementerian Pendidikan Nasional. Maka dari itu, materi dasar pembahasan kepedulian lingkungan terdapat dalaam kurikulum penedidikan, tersaji pada komponen materi pembelajaran di bidang studi IPA tiap jenjang Pendidikan. Pembelajaran pada pada kelas sering dipercaya menjadi hal yg membosankan, hal ini adalah galat satu penyebab rendahnyamotivasi & rendahnya output belajar bagi siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut,peneliti memanfaatkan lingkungan alam sekitar menjadi media pendukung guna menaikkan hasil belajar siswa. Dengan harapan dari pembelajaran berbasis lingkungan dapat lebih menysukuri karunia Tuhan atas alam semesta ini, dengan cara selalu menjaga, memanfatakan, serta melestarikan untuk generasi penerus. Tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk meningkatnya motivasi belajar siswa, siswa lebih inovatif dan kreatif, dapat mengetahui bagaimana proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dalam memanfaatkan lingkungan sekitar, menjaga dan melestarikan kekayaan alam sekitar, guna untuk kehidupan yang lebih baik di masa yang akan datang. Pada Penelitian ini menggunakan metode Kajian Pustaka dengan berbagai sumber rujukan yang berfokuskan pada siswa untuk mengenal lingkungan setikar dalam pembelajaran IPA. Hasil Penelitian ini Pemanfaatan Penggunaan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Media Pendukung Pembelajaran IPA berperan penting dalam KBM terbukti siswa lebih memahami materi secara fakta dan hasil belajar lebih maksimal.
Latifah Pres
2021-12-23
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/380
10.47971/mjpgmi.v4i2.380
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 2 (2021); 104-119
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/380/243
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/381
2021-12-27T12:51:06Z
madrosatuna:ART
driver
Teori Belajar Erickson Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas III di SD Muhammadiyah 2 Manado
Fitriani, Fitriani
Maemonah, Maemonah
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan kuesioner, yang subjeknya berupa pendidik dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model kooperatif dalam pembelajaran mampu membuat peserta didik lebih aktif, membangkitkan kerjasama, mengemukakan pendapat dan memberi kesempatan bertanya sehingga peserta didik merasa termotivasi untuk melaksankan pembelajaran disekolah dan dibuktikan dengan hasil sebagai berikut: Aktivitas/Motivasi Siswa 64,28% dan setelah menggunakan model kooperatif menjadi 92,85%, dan Rata-rata ketuntasan belajar sebelum menggunakan model kooperatif 70,71, setelah menggunakan model kooperatif 95,71 dan ketuntasan klasikal sebelum menggunakan model kooperatif 64,28% setelah menggunakan model kooperatif mencapai 92,85% dari data tersebut menunjukan bahwa penggunaan model kooperatif mampu meningkatkan motivasi peserta didik.
Latifah Pres
2021-12-23
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/381
10.47971/mjpgmi.v4i2.381
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 4 No 2 (2021); 56-64
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/381/244
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/462
2022-06-30T15:09:28Z
madrosatuna:ART
driver
Implementation of Technology-Based Learning Through GSE (Google Suite Education) During the Covid-19 Pandemic in MI Miftahul Ulum Trimoharjo
Badawi, Jami Ahmad
Dewi, Sri Enggar Kencana
The rapid development of information technology today has a positive impact on life, especially in the field of education. The most influential application in the field of education is the utilization of the internet network for the learning process. With the internet, information services can be accessed as a source of learning, learning media easily by learners. The streaming media is not only limited to letters and images, but is combined with graphics, animations, video, and audio simultaneously. Therefore, teachers are required to be more creative and innovative. Government assistance through GSE (Google Suite Education) is the right step to take advantage of the features contained in it as a support for the learning process. The application has various features such as google classroom and google meet that make it easier for teachers to carry out technology-based learning in the Covid-19 pandemic. This research uses qualitative methods in the form of a case study approach. The authors use interview data collection techniques, observations and documentation studies. The results of this study show that Google Suite Education makes it easier for teachers to do the learning process. GSE has many features that can be used to support the learning process, such as Google Classroom, Drive, Google meetings, video access and materials can be stored easily.
Latifah Pres
2022-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/462
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 1 (2022); 1-8
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/462/282
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/463
2022-06-30T15:09:28Z
madrosatuna:ART
driver
Profil Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan
Amaliah, Ikhsanul
Rais, Rahmat
Fatonah, Siti
Berdasarkan latar belakang pada penelitian ini terdapat masalah terhadap kemampuan membaca permulaan siswa yang masih mengeja huruf dan belum digunakannya model dan media pembelajaran yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengunkaan teknik yang terdiri dari wawancara, observasi, dokumentasi dan triangulasi atau gabungan. Teknik analisis data dala penelitian ini menggunakan redaksi data, penyajian data, dan Verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkambangan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan masih rendah yang disebabkan salah satunya oleh faktor kurangnya perhatian orang tua. Dalam mengatasi masalah ini, guru perlu menggunakan model dan media pembelajaran dalam pembelajaran.
Latifah Pres
2022-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/463
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 1 (2022); 8-13
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/463/283
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/464
2022-06-30T15:09:28Z
madrosatuna:ART
driver
Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Dasar pada Era Socety 5.0 di Madrasah Ibtidaiyah Darutt’lim Lendang Bao Lombok
Listiana, Lia
Kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan harus meyesuaikan dengan zaman atau era saat ini yaitu era society 5.0, atau disebut era tehknologi, karena melaksanakan evaluasi merupakan salah satu hal yang bagian penting dalam pembelajaran, bisa dikatakan salah satu penunjang keberhasilan pembelajaran yang dilakukan, dengan demikian hasil dari pembelajaran bisa sesuai dengan yang diharapakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami secara lebih mendalam bagaimana perkembangan evaluasi dalam pembelajaran dalam era society 5.0, peneliti ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif, subyek dari penelitian ini adalah semua guru Madrasah Ibtidaiyah Darutta’lim Lombok, adapun teknik dalam penelitian ini adalah melakukan teknik ovservasi awal u ntuk melihat keadaan di MI Darutta’lim apakah evaluasi masih seperti biasa-biasa saja atau sduah ada perkembangan, teknik selanjutnya yaitu teknik wawancara dalam teknik wawancara ini peneliti menggunakan teknik wawancara tidak terstruktur dengan guru, selain obesrvasi dan wawancara guru menggunakan teknik dokumentasi sebagai pelengkap dari data-data hasil ovservasi dan wawancara, selanjutnya prosdur penelitian yang dilakukan oleh peneliti yakni berawal dari peneliti paparkan hasil temuan di lapangan, kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan menjadi suatu hasil dalam penelitian, di dalam penelitian ini membahas tentang pengembangan evaluasi dalam era society 5.0, adapun hasil yang dapat peneliti tuliskan yaitu hasilnya sudah ada perkembangan penerapan evaluasi pembelajaran dalam era society 5.0 di MI Darutt’alim Lombok meskipun masih banyak kendala.
Latifah Pres
2022-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/464
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 1 (2022); 14-20
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/464/284
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/465
2022-06-30T15:09:28Z
madrosatuna:ART
driver
Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar
Amalia, Ghina
Maknun, Lu’luil
Peran guru sangat penting dalam proses pembelajaran yaitu sebagai motivator peserta didik. Guru tidak hanya sebagai motivator saja, namun sebagai fasilitator dalam bentuk pelayanan guna memberikan kemudahan peserta didik pada kegiatan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk memaksimalkan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa madrasah ibtidaiyah/sekolah dasar. Guru memiliki pengaruh yang luar biasa terhadap pendidikan dalam upaya keberhasilan belajar para peserta didiknya. Dalam penulisan artikel ini, dilakukan dengan menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) atau disebut sebagai serangkaian yang berkenaan dalam pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, dan mengelola suatu bahan penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menulusuri berbagai referensi jurnal nasional maupun internasional yang relevan terhadap peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa madrasah ibtidaiyah/sekolah dasar. Hasil artikel ini menyajikan 4 topik bahasan, yaitu peran guru sebagai motivator, pengertian motivasi, upaya meningkatkan motivasi belajar, faktor pendukung dan faktor penghambat motivasi. Berdasarkan hasil kajian ini, penulis menyimpukan bahwa menurunya motivasi belajar peserta didik akibat pandemi Covid-19 sehingga guru harus mendorong motivasi belajar anak didiknya agar bersemangat dalam melakukan kegiatan pembelajaran di sekolah walaupun tatap muka dilakukan secara bergantian antar siswa atau kelas bahkan sampai dalam jaringan (daring). Hasil kajian penelitian ini, guru mampu memberikan suatu upaya bentuk meningkatkan motivasi belajar, yang didalamnya memuat prestasi akademik dan keterampilan peserta didik pada masa Covid-19, sehingga peran guru dapat dioptimalisasikan selama proses pembelajaran berlangsung pada masa Covid-19. Peran guru sebagai motivator diharapkan mampu membangkitkan semangat belajar peserta didik yang dilakukan dengan segala keterbatasan dalam belajar, namun harus tetap mencapai kemaksimalan suatu proses pembelajaran.
Latifah Pres
2022-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/465
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 1 (2022); 21-36
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/465/285
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/466
2022-06-30T15:09:28Z
madrosatuna:ART
driver
Konsep Integrasi Ilmu Ke-MI-an dengan Ilmu Islam
Istiqomah, Novita
Putro, Khamim Zarkasih
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep integrasi ilmu ke-MI-an dengan ilmu islam yang ada disekolah. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan atau library research, dimana peneliti membaca, mencatat kemudian meninjau literatur atau bahan bacaan yang telah diperoleh dan dianggap relevan dengan pokok kajian penelitian sebelum menunangkannya secara teoritis dalam kerangka pikiran. Buku, artikel jurnal, dan prosiding yang tercantum dalam daftar pustaka digunakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implemetasi tentang konsep integrasi ilmu di MI dengan imlu islam adalah memadukan ilmu-ilmu seperti ilmu agama dan ilmu umum bertujuan untuk mencipatkan peserta didik agar mampum bertahan dan tangguh menghadapi perkembangan zaman. Upaya ini dilaskan berdasarkan Al-Qur’an dan Sunnah, sehingga akan menajdi generasi emas yang memiliki karakter religious, berbudi pekerti, berilmu, memiliki keterampilan dalam penguasaan IPTEK sesuai dengan tuntutan zaman
Latifah Pres
2022-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/466
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 1 (2022); 37-46
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/466/286
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/498
2023-01-12T14:30:33Z
madrosatuna:ART
driver
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013 Terhadap Siswa Kelas III Di MI NU Tebat Jaya
Widayanti, Eva
Dewi2, Tri Ratna
Kencana Dewi3, Sri Enggar
This study aims to determine character values in the 2013 Curriculum, to determine the implementation of character education in the 2013 Curriculum and to determine the supporting factors and inhibiting factors for the implementation of student character values in the 2013 Curriculum. in Tebat Jaya Village, Buay Madang District, Ogan Komering Ulu Timur Regency. By using descriptive qualitative research methods and data collection techniques through interviews, observation and documentation. Data analysis techniques used in this study are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that the development of character values that have been implemented by MI NU Tebat Jaya in the 2013 curriculum include: Religious, Honest, Disciplined and Responsible. The implementation of character education in the 2013 curriculum carried out by students, especially grade III students at MI NU Tebat Jaya has been going well in accordance with the rules in the 2013 curriculum. rules, teachers and parents who care and always motivate children's character, as well as adequate school facilities. While the inhibiting factors are different student backgrounds, lack of parental care, less binding rules, and the influence of the surrounding environment in terms of association to face the progress of the globalization era.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai karakter dalam Kurikulum 2013, untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 serta untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat terimplementasinya nilai karakter siswa dalam kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar swasta MI NU Tebat Jaya yang terletak di Desa Tebat Jaya Kecamatan Buay Madang Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur. Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan nilai-nilai karakter yang telah diterapkan oleh MI NU Tebat Jaya dalam kurikulum 2013 antara lain : Religius, Jujur, Disiplin dan Tanggung Jawab. Adapun implementasi pendidikan karakter dalam kurikulum 2013 yang dilakukan oleh siswa khususnya siswa kelas III di MI NU Tebat Jaya sudah berjalan dengan baik sesuai dengan aturan yang ada didalam kurikulum 2013. Adapun faktor pendukung dan penghambat terciptanya karakter siswa adalah setiap komponen seperti kepala sekolah yang bijaksana menentukan aturan, guru dan orang tua yang peduli dan selalu memberikan motivasi terhadap karakter anak, serta fasilitas sekolah yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya adalah latar belakang siswa yang berbeda, kurangnya kepedulian orang tua, aturan yang kurang mengikat, serta pengaruh lingkungan sekitar dalam hal pergaulan untuk menghadapi kemajuan era globalisasi.
Latifah Pres
2023-01-12
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/498
10.47971/mjpgmi.v5i2.498
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 2 (2022); 93-102
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/498/341
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/519
2023-01-12T14:30:33Z
madrosatuna:ART
driver
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana
Najwa, Irma Lutfiyatin
Indrianto, Nino
Teachers have to master two kinds of knowledge, namely pedagogic and content knowledge. However, with the development of technology, the teachers also have to master the use of technology. The teachers ability in integrating technology can be seen from the technological pedagogical content knowledge (TPACK). The TPACK model is used to describe teacher's knowledge in integrating technology in the learning process because the tpack include as part of the teacher's professional competence. The purpose of this research is how the teacher's Technological Knowledge (TK), Pedagogical Knowledge (PK), and Content Knowledge (CK) on the thematic learning process for fifth grade students at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana. The research approach was qualitative with case study as the research design. The technique of data collection was through observation, interviews, and documentation. The data analysis wascarried out by data condensation, data presentation, and drawing conclusions. To test the validity of the data, the researcher used two kind of triangulation, namely source and technic triangulation. The results of this research indicate that the Technological Knowledge (TK) component in the thematic learning process, the fifth grade teacher uses hardware and software in the thematic learning process. While in the Pedagogical Knowledge (PK) component, the class V teacher manages the class by conditioning students to learn, designing lesson plans such as syllabus, Learning Implementation Plans, and power point media, carrying out learning consisting of introductions, core activities, and closing, and carry out evaluations on aspects of attitudes, knowledge, and skills. Furthermore, in the Content Knowledge (CK) component, the class V teacher has sufficient knowledge of the material, because previously the teacher had looked for reference sources and studied them, explained the material using the lecture method and used power point media, provided examples in the form of pictures and videos.
Keywords: TPACK; Teacher competence; Thematic Learning
Guru diharuskan menguasai dua pengetahuan, yaitu pengetahuan pedagogik dan pengetahuan materi. Akan tetapi, semakin berkembanagnya teknologi, juga mengharuskan guru untuk menguasai pengetahuaan tentang penggunaan teknologi. Kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi bisa dilihat dari Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Model TPACK digunakan untuk menggambarkan pengetahuan guru dalam menerapkan teknologi dikarenakan komponen TPACK merupakan bagian dari kompetensi profesional guru. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan Technological Knowledge (TK), Pedagogical Knowledge (PK), dan Content Knowledge (CK) guru pada proses pembelajaran tematik kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jembrana. Pendekatan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komponen Technological Knowledge (TK) pada proses pembelajaran tematik, guru kelas V menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak pada proses pembelajaran tematik. Sementara pada komponen Pedagogical Knowledge (CK), guru kelas V mengelola kelas dengan mengkondisikan peserta didik untuk belajar, merancang rencana pembelajaran seperti silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan media power point, melaksanakan pembelajaran yang terdiri atas pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup, dan melaksanakan evaluasi pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Selanjutnya pada komponen Content Knowledge (CK), guru kelas V memiliki pengetahuan materi yang cukup, karena sebelumnya guru telah mencari sumber referensi dan mempelajarinya, memberi penjelasan materi dengan metode ceramah dan memanfaatkan media power point, memberikan contoh berupa gambar maupun video.Kata kunci: TPACK; Kompetensi Guru; Pembelajaran Tematik
Latifah Pres
2023-01-12
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/519
10.47971/mjpgmi.v5i2.519
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 2 (2022); 83-92
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/519/340
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/529
2023-01-12T14:30:33Z
madrosatuna:ART
driver
Improving Student Learning Outcomes Through Audio Visual Media and Peer Teaching Method (PTM) in Class 6 Indonesian Language Learning at SD N 3 Baturejo
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Audio Visual dan Peer Teaching Method (PTM) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 6 di SD N 3 Baturejo
maharani, Tiara ra
Maesaroh, Elisa
Ahsani, Eva Luthfi Fakhru
This research was structured with the aim of improving student learning outcomes using the peer teaching method or peer tutoring with audio-visual learning media in class VI students at SD N 3 Baturejo, Sukolilo, Pati for the 2022/2023 academic year. This type of research is classroom action research (PTK) and using research models Kemmis and Mc. Taggart, where the teacher as the executor of learning and the researcher as an observer, but in cycle I and cycle II the researcher teaches using predetermined methods and media to observe the increase or decrease in student learning outcomes. This research was conducted in November, the subject of this research was students of class VI SD N 3 Baturejo consisting of 16 students. The object of this research is to increase student learning outcomes with data collection techniques using observation and interviews. Data were analyzed descriptively and presented in the form of tables and bar charts. The results showed an increase in student learning outcomes, namely in the first cycle of 70.31%, then experienced an increase in the second cycle to 77.19%. This shows an increase of 6.88%. Thus the use of peer teaching learning methods in learning Indonesian can increase the learning activity of students in class VI at SD N 3 Baturejo.
Keywords: Peer teaching methods; learning outcomes ; peer tutors; audio visual
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan peer teaching method atau tutor teman sebaya dengan media pembelajaran audio-visual pada peserta didik kelas VI di SD N 3 Baturejo, Sukolilo, Pati Tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc. Taggart, dimana guru sebagai pelaksana pembelajran dan peneliti sebagai pengamat, tetapi pada siklus I dan siklus II peneliti mengajar nenggunakan metode dan media yang telah ditentukan untuk mengamati peningkatan ataupun penurunan hasil pembelajaran peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November, subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD N 3 Baturejo yang terdiri dari 16 peserta didik. Objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar peserta didik dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes soal dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel dan diagram batang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, yaitu pada siklus I sebesar 70,31%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 77,19%. Hal ini menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 6,88%. Dengan demikian penggunaan metode pembelajaran peer teaching dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada kelas VI di SD N 3 Baturejo.
Kata-kata Kunci: Peer teaching method; hasil belajar; tutor teman sebaya; audio visual
Latifah Pres
2023-01-12
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/529
10.47971/mjpgmi.v5i2.529
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 2 (2022); 74-82
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/529/339
Copyright (c) 2022 MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/530
2023-01-12T14:30:33Z
madrosatuna:ART
driver
Peningkatan Keterampilan Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penggunaan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V di MI Darul Ulum 01 Kudus
Muzdalifah, Bibit bit
Khusna, Naila Alfa
Fakhru Ahsani, Eva Luthfi
The four skills students must have to learn Indonesian are listening, speaking, reading, and writing. However, in its application when studying Indonesian there are some students who have weak writing skills. Based on initial observations in teaching and learning activities, Indonesian does not attract attention and interest in learning, students are less skilled in writing skills. The purpose of this study was to find out the improvement of writing skills in the Indonesian subject through the use of serial picture media for fifth grade students at MI Darul Ulum 01 Kudus. This research method is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were students of class V Mi Darul Ulum 01 Kudus with a total of 28 students. This research was conducted in two cycles. The results of the study show that the use of serial image media can improve short essay writing skills. This can be proven by the acquisition of student activity scores which increased from cycle I 69.60% to 84.24% in cycle II. It can be concluded that research using serial image media has increased.
Keywords: Serial picture media, Short essay writing skill, student activity
Empat keterampilan yang harus dimiliki siswa untuk belajar bahasa Indonesia adalah mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Namun dalam penerapannya saat mempelajari bahasa Indonesia ada sebagian siswa yang memiliki kemampuan menulis lemah. Berdasarkan observasi awal dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Indonesia kurang menarik perhatian serta minat belajar siswa kurang terampil dalam keterampilan menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mngetahui peningkatan keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar berseri pada siswa kelas V di MI Darul Ulum 01 Kudus. Metode Penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Mi Darul Ulum 01 Kudus dengan jumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pendek. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan perolehan nilai aktivitas siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I 69,60% menjadi 84,24% pada siklus II. Dapat disimpulajn bahwa penelitian meggunakan media gambar berseri sudah bisa meningkat.
Kata-kata Kunci: Media gambar berseri, Keterampialan menulis karangan pendek, aktifitas siswa
Latifah Pres
2023-01-12
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/530
10.47971/mjpgmi.v5i2.530
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 2 (2022); 103-122
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/530/342
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/574
2023-01-12T14:30:33Z
madrosatuna:ART
driver
Optimalisasi Gerakan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar
Handayani, Nanda Arumi
Maknun, Lu’luil
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya atensi baca warga Indonesia yang termasuk pula siswa pada jenjang sekolah dasar. Atensi baca para siswa yang terkategori rendah di Indonesia membuat pemerintah mengadakan program gerakan literasi sekolah yang telah diawali semenjak tahun 2016. penelitian ini memiliki tujuan yaitu membagikan cerminan tentang optimalisasi serta proses aktivitas gerakan literasi sekolah terhadap atensi baca siswa. metode yang digunakan pada riset ini merupakan metode kualitatif deskriptif. Subjek pada riset ini merupakan siswa di jenjang sekolah dasar. Metode pengumpulan informasi memakai metode observasi literatur ilmiah. Literatur yang digunakan ialah buku-buku , dan jurnal- jurnal baik nasional ataupun internasional yang terpaut dengan topik ulasan. Analisis data berupa analisis data deskriptif. Hasil penelitian memberitahukan bahwa peningkatan budaya senang membaca harus selalu dilakukan demi terwujudnya masa depan yang cerah bagi bangsa Indonesia. Kunci utama demi terwujudnya cita-cita tersebut adalah dengan membentuk generasi penerus bangsa yang gemilang, kaya akan ilmu pengetahuan sebagai hasil dari penerapan budaya gemar membaca. Oleh karena itu, optimalisasi kegiatan literasi sangat penting dilakukan di lembaga-lembaga pendidikan Indonesia, terutama pada peserta didik jenjang sekolah dasar dengan tujuan penanaman kesadaran sejak dini dalam mengembangkan minat baca sebagai kebutuhan untuk kehidupan di masa depan.
Latifah Pres
2022-12-28
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/574
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 2 (2022); 47-63
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/574/336
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/575
2023-01-12T14:30:33Z
madrosatuna:ART
driver
Pengembangan Bahan Ajar Media Interaktif Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Aprokmasi dan Sifat Segibanyak
Asmainnisah, Farikha
Nafiah, Khelimatun
Setiawati, Dewi Arum
Malik, Muh Syauqi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan siswa bermain gadget yang merupakan dampak dari pandemi. Hal ini menyebabkan minat belajar siswa menurun sehingga memotivasi para pendidik untuk mengembangkan bahan ajar digital. Penelitian ini bertujuan untuk membantu para pendidik mengembangkan bahan ajar berbasis digital yang dapat melatih siswa berpikir kritis melalui pendekatan Discovery Learning. Bahan ajar yang dikembangkan berupa media interaktif berbasis pendekatan Discovery Learning pada materi aprokmasi dan sifat-sifat segi banyak di Kelas IV. Bahan ajar ini memuat latihan-latihan berbasis HOTS untuk melatih berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini yaitu Hannafin And Peck yang meliputi analisis kebutuhan, desain, serta pengembangan dan implementasi.
Latifah Pres
2022-12-28
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/575
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 5 No 2 (2022); 64-73
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/575/337
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/673
2023-07-03T02:25:35Z
madrosatuna:ART
driver
Implementasi Metode Global dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SLB
Widijastuti, Widijastuti
Santoso, Try Riduwan
Penggunaan metode Global memberikan pengalaman pembelajaran yag lebih efektif untukmeningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak SD. Studi ini bertujuan untuk menganalisiskemampuan siswa SD dalam meningkatkan kualitas membaca dengan menggunakan metode global.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperolehhasil tes kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tes membaca permulaan. Sedangkan datakualitatif diperoleh dari hasil pengamatan dalam proses pembelajaran berlangsung, berupa situasi,kondisi, dan keadaan peserta didik. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dengangangguan intelektual kelas IV SLB C Kembar Karya Pembangunan 3 dan peneliti kelas. Hasilpenelitian ini bahwa metode Global mampu memberikan motivasi untuk peserta didik dalam halmembaca permulaan, hal ini terlihat dari antusias peserta didik saat belajar di kelas. Berdasarkanketerangan diatas jelas terlihat bahwa metode Global yang telah dimodifikasi ini mampu meningkatkankemampuan membaca permulaan peserta didik, hal ini terlihat dari meningkatnya nilai kemampuanmembaca permulaan sesuai target yang diinginkan.
Latifah Pres
2023-07-01
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/673
10.47971/mjpgmi.v6i1.673
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 1 (2023); 1-12
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/673/354
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/674
2023-07-03T02:25:35Z
madrosatuna:ART
driver
Penerapan Metode Reading Guide Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar
Susilawati, Susilawati
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami bacaan,kurangnya minat siswa dalam membaca bacaan, tidak memahami isi bacaan, Siswa tidak fokuspada kegiatan membaca dan bacaan yang kurang menarik untuk dibaca. tujuan dilakukannyapenelitian ini yaitu untuk mengetahui dan menelaah kemampuan membaca pemahaman, faktorpenyebab kesulitan membaca pemahaman, dan solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasikesulitan membaca pemahaman pada siswa selain itu bertujuan untuk mengetahui gambaranpenerapan metode reading guide dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa disekolah dasar, Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi literatur pengumpulandata dari jurnal-jurnal yang terkait serta buku-buku yang berkaitan dengan topik pembahasan,Hasil penelitian memberitahukan bahwa peningkatan kemampuan membaca harus ditingkatkanyaitu dengan bantuan metode reading guide dimana dalam metode tersebut guru membantusiswa memahami isi suatu teks yang isinya disesuaikan dengan topik. Selain itu, guru jugamembuat kisi-kisi soal atau bisa juga berupa grafik atau diagram untuk dijawab siswa berdasarkanbahan bacaan yang telah dibaca dan dipelajarinya sebelumnya. Oleh karena itu saran yang yangdapat diterapakan yaitu membiasakan siswa untuk membaca buku, memberikan sarana danprasarana, dan guru dapat menerapkan model, strategi, dan metode pembelajaran yang tepat bagisiswa diharapkan dengan menggunakan metode reading guide kemampuan membacapemahaman siswa dapat meningkat.
Latifah Pres
2023-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/674
10.47971/mjpgmi.v6i1.674
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 1 (2023); 13-25
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/674/356
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/675
2023-07-03T02:25:35Z
madrosatuna:ART
driver
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPA Tentang Energi Alternatif Melalui Metode Diskusi di SDN Sukamenak 5 Tasikmalaya
Suryanah, Cucu
Caswita, Caswita
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah metode diskusi dapat meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Sukamenak? Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran IPA dengan menggunakan metode diskusipada siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK),dengan subyek siswa Kelas IV SDN 5 Sukamenak sebanyak 9 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyakdua siklus dan setiap siklus terdiri 4 tahap, yaitu: (1) rencana tindakan (2) pelaksanaan tindakan (3)observasi (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dansiswa serta tes hasil belajar siswa. Pada tes kemampuan awal yang dilakukan yaitu hanya 3 dari 9 siswayang memperoleh nilai 70 ke atas, dengan nilai rata-rata kelas 5,66. Pada siklus II mengalamipeningkatan rata-rata nilai pada siklus 1, 70 meningkat jadi 81 pada siklus 2. Terdapat 6 orang yangmemperoleh nilai 100 ada, 2 orang dengan nilai 90, 8 orang dengan nilai 80, 7 orang dengan nilai 70dan nilai ter rendah 60 ada 2 orang siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapanmetode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5Sukamenak.
Latifah Pres
2023-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/675
10.47971/mjpgmi.v6i1.675
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 1 (2023); 26-38
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/675/357
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/676
2023-07-03T02:25:35Z
madrosatuna:ART
driver
Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran Bilangan Bulat pada Siswa Sekolah Dasar
Salma Hanifah, Nur Annisa
Setia Ningsih, Ari Nur
Mubarok, Muhammad Shofi
Astuti, Wiwiwn
Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di jenjang SD/MI adalah sulitdalam pemahaman konsep. Apalagi pada materi operasi bilangan bulat, sejumlah siswa masih belumbisa menyelesaikan soal dengan baik. Oleh karenanya, guru harus berupaya agar pembelajaran dapatmudah dimengerti siswa sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Penelitianini memiliki tujuan untuk untuk mengetahui strategi belajar yang tepat pada materi operasi bilanganbulat di tingkat SD/MI yang meliputi operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi pustaka. Hasil penelitianmenerangkan bahwasanya terdapat beberapa strategi pembelajaran untuk meningkatkankemampuan menghitung operasi bilangan bulat. Strategi-strategi tersebut meliputi garis bilangan,kartu berwarna, jarimatika dan dengan menggunakan model NHT (Numbered Head Together). Strategigaris bilangan dan kartu berwarna digunakan untuk mempelajari konsep penjumlahan danpengurangan bilangan bulat. Strategi jarimatika digunakan untuk memudahkan dalam belajarkonsep perkalian. Sedangkan model NHT (Numbered Head Together) digunakan untukmemvariasikan pembelajaran konsep pembagian.
Latifah Pres
2023-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/676
10.47971/mjpgmi.v6i1.676
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 1 (2023); 39-47
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/676/358
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/677
2023-07-03T02:25:35Z
madrosatuna:ART
driver
Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik
Azmi, Husnul Solehudin
Suryana, Nana
hanafi, Jonari
Lingkungan sekolah adalah ranah pendidikan kedua bagi peserta didik. Di lingkungansekolah peserta didik dibimbing dalam segala aspek, akhlak ilmu, dan keterampilan merupakan halyang sangat penting untuk dibina didalam lingkungan sekolah. Permasalahannya, apakah terdapatpengaruh antara lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik? Hal iniberangkat dari anggapan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara lingkungan sekolah terhadappembentukan karakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh lingkungan sekolahterhadap pembentukan karakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag. Penelitian ini diharapkandapat bermanfaaat dalam pengembangan ilmu, perbaikan dan acuan bagi peneliti, guru, maupunkepala sekolah dalam menjalankan pendidikan kedepannya.Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah metode deskriftif kuantitatif. Populasisebanyak 284 orang dan sampel sebanyak 20 responden dengan teknik Purposive Sampling. Teknikpengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi besertapedomannya. Pengolahan data dilakukan melalui pengolahan data deskriftif dengan korelasi RankSpearman (????????).Berdasarkan hasil penelitian ini adalah pengaruh lingkungan sekolah terhadappembentukan karakter rata-rata 31,75 adalah cukup. Pembentkan karakter peserta didik di SDN 1Parakannyasag rata-rata 28,10 adalah cukup. Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukankarakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag berdasarkan klasifikasi guildford, maka harga/nilai???????? sebesar 0,61 berada pada klasifikasi tinggi.Disarankan kepada peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan mengkajifaktor-faktor lain yang turut berpengaruh terhadap pembentukan karakter peserta didik.
Latifah Pres
2023-06-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/677
10.47971/mjpgmi.v6i1.677
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 1 (2023); 48-54
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/677/359
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/866
2024-01-03T14:08:27Z
madrosatuna:ART
driver
Analisis Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPAS di SDN 09 Baringin
Ismail, Rahmalia
Lasari, Yufi Latmini
Pembelajaran adalah suatu proses interaktif dimana seserang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap, dan pemahaman melalui pengajaran dan pengalaman yang telah diberikan oleh guru dan lingkungan belajar itu sendiri. Hal ini mencakup interaksi guru dan siswa, siswa dengan lingkungannya. Akibatnya, guru menggunakan pendekatan pembelajaran yang berdiferensiasi selama proses pembelajaran, yang memungkinkan siswa untuk berkontribusi pada potensi dan kemampunnya sendiri. Selanjutnya, guru membantu siswa dengan memberikan bimbingan dan pembinaan agar mereka menyadari potensi dan kemampuan mereka. Pembelajaran berdiferensiasi ini meliputi diferensiasi konten, proses, dan produk. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran diferensiasi di sekolah dasar, terutama tentang mata pelajaran IPAS yang diajarkan secara berdiferensiasi. Di SDN 09 Baringin pembelajaran berdiferensiasi dengan belajar materi IPAS Pembelajarannya sangat menyenangkan karena pada materi ini memuat pengalaman yang ada dikehidupan sehari- hari siswa. Metode penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Infomasi tentang penelitian didapat melalui dengam melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan melakukan observasi, peneliti mempunyai kesempatan langsung untuk megamati obyek yang akan ditelitinya. Tujuan peneletian melakukan wawancara adalah untuk mengetahui informasi sebanyak-banyaknya mengenai topik yang akan diteliti. Menurut peneltian yang telah dilakukan oleh peneliti dapat diperoleh temuan bahwa pembelajaran berdiferensiasi ini telah dilaksankan di sekolah oleh guru. Melalui pembelajaran berdiferensiasi ini guru sangat merasa senang karena siswa lebih aktif dan antusias saat belajar materi IPAS.
Latifah Pres
2023-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/866
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 2 (2023); 68-76
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/866/401
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/867
2024-01-03T14:08:27Z
madrosatuna:ART
driver
Implementasi Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA di MI/SD
Arigethi, Vinda Putri
Sari, Irma Yunita
Prayogo, Muhammad Suwignyo
Penelitian ini latarbelakangi dengan masih rendahnya hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik ialah pengalaman pesta didik yang dihasilkan dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang sering terjadi terkhususnya di sekolah dasar ialah rendahnya hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik dapat dapat menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi rendahnya hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajarankooperatif yang mengharapkan siswa untuk aktif dan membangkitkan semangat sehingga dapat saling mendukung dan membantu dalam menguasai materi pembelajaran yang telah dipelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA yang menggunakan model pembelajaran PBL pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitiannya menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan studi kepustakaan dimana mencari data melalui internet atau elektronikatau media cetak seperti Google scholar, buku, jurnal, artikel, dll. Analisis yang digunakan dalam penelitianini adalah pemeriksaan informasi atau data, yang meliputi pertukaran pemikiran secara mendaam tentang data yang telah ditulis dalam media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis masalah dapat lebih mengembangkan pengalaman dan hasil belajar siswa dalam pelajaran sains di kelas sekolah dasar
Latifah Pres
2023-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/867
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 2 (2023); 77-85
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/867/402
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/868
2024-01-03T14:08:27Z
madrosatuna:ART
driver
Analisis Model Pembelajaran TGT Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia IPA Kelas V MI Nurul Ulum
Nadiyah, Mu’tiqoh Izzatun
Zahro, Arini Maulidiyatuz
Prayogo, Muhammad Suwignyo
Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya model pembelajaran TGT materi sistem pencernaan pada manusia IPA Kelas V MI Nurul Ulum dianalisis berdasarkan fakta yang ada di lapangan. Dalam penelitian ini bertujuan guna mengetahui penganalisisan model pembelajaran TGT materi sistem pencernaan pada manusia melalui sumber yang ada. Jenis penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan. Pendekatan kualitatif merupakan suatu pendekatan yang bermaksud dalam menafsirkan kejadian dimana suatu kejadian tersebut instrumen kunci ialah peneliti dengan pengumpulan suatu data pada latar yang ilmiah. Studi kepustakaan atau library research memanfaatkan sumber perpustakaan guna memperoleh suatu data penelitian. Dalam studi kepustakaan ini lebih tegasnya bahwa kegiatan yang di hasilkan di peroleh dari koleksi perpustakaan tidak diperlukan penelitian secara langsung. Subjek dalam penelitian ini merupakan peserta didik kelas V MI. Nurul Ulum dengan 30 peserta didik yakni 15 peserta didik perempuan serta 15 peserta didik laki-laki. Tempat penelitian atau setiing penelitian dilaksanakan di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Sidomukti. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kumpulan dari refrensi yang bersumber dari buku, jurnal ataupun yang lainnya. Kesimpulan penelitian ini ialah dengan pembaca bisa mendeskripsikan serta menganalisis model pembelajaran TGT materi sistem pencernaan pada manusia IPA kelas V MI Nurul Ulum.
Latifah Pres
2023-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/868
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 2 (2023); 55-67
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/868/403
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/869
2024-01-03T14:08:27Z
madrosatuna:ART
driver
Pencapaian Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Melalui Penggunaan Media Big Books Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Drajat, Dera Nurkhusniah
Suryana, Nana
Munggaran, Nita Anjung
Kemampuan membaca di kelas awal sangat berperan penting sebagai pondasi atau dasar penentu keberhasilan dalam kegiatan belajar siswa. Namun faktanya keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri 3 Cikarag masih rendah. Hal ini ditandai dengan peserta didik masih menirukan kalimat yang dibaca guru tanpa memperhatikan kalimat yang dibaca, dan peserta didik belum memperhatikan lafal serta intonasi dalam membaca. masalah tentang rendahnya keterampilan membaca kelas 1 harus diatasi agar kedepannya peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam hal membaca.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pencapaian keterampilan membaca permulaan peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia setelah menggunakan media Big Books dibandingkan dengan sebelum menggunakan media Big Books di SD Negeri 3 Cikarag. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pre experimental design (nondesigns), bentuk pre experimental one group pre-test post-test Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas 1 SD Negeri 3 Cikarag sebanyak 33 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan tes, observasi, wawancara dan angket.Pencapaian keterampilan membaca permulaan sebelum menggunakan media Big Books sebanyak 11 peserta didik (33%) yang sudah mencapai keterampilan membaca permulaan. Pencapaian keterampilan membaca permulaan setelah menggunakan media Big Books 28 peserta didik (85%). dan Pencapaian keterampilan membaca permulaan peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia setelah menggunakan media Big Books dibandingkan dengan sebelum menggunakan menggunakan media Big Books terdapat perbedaan yang signifikan. diperoleh ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? atau 7,89 > 3,622 sehingga dapat disimpulkan ???????? ditolak dan ???????? diterima.
Latifah Pres
2023-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/869
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 2 (2023); 86-98
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/869/404
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/870
2024-01-03T14:35:01Z
madrosatuna:ART
driver
oai:ojs2.jurnal.iailm.ac.id:article/871
2024-01-03T14:39:48Z
madrosatuna:ART
driver
Problematika Perencanaan Pembelajaran IPS MI Nurul Islam Banjarmasin
Yuliani, Eka
Huriyah, Huriyah
Proses penyusunan perencanaan pembelajaran IPS penting dilakukan guru karena dengan perencanaan yang baik, maka guru akan mudah mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui proses penyusunan perencanaan pembelajaran IPS, problematika yang dihadapi guru pada penyusunan pembelajaran IPS, dan upaya mencari solusi atas permasalahan pada perencanaan IPS untuk Kelas IV. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian lapangan yang bersifat pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian merupakan guru wali kelas IV dan objeknya problematika penyusunan perencanaan pembelajaran IPS kelas IV pada MI Nurul Islam. Teknik pengumpulan data yang dipakai merupakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang dipakai ialah deskriptif kualitatif dengan model Miles and Hubermen. Hasil penelitian ini (1) komponen perencanaan pembelajaran yang disusun guru IPS kelas IV telah sesuai dengan komponen RPP yang ditetapkan Permendikbud, namun terdapat perbedaan pada penilaian hasil pembelajaran. (2) problematika yang dihadapi guru IPS kelas IV yaitu, (a) keterbatasan waktu yang dimiliki guru untuk menyusun RPP IPS, (b) Kesulitan dalam memilah media dan tidak mempunyai cukup waktu dalam membuat media sendiri, (c) kesulitan dalam menentukan alokasi waktu pada penyusunan RPP IPS. (3) Upaya mengatasi problematika penyusunan perencanaan pembelajaran IPS yaitu, (a) Mengadaptasi RPP yang tersedia serta membuat RPP pada awal semester, (b) Menggunakan video pembelajaran yang tersedia di Youtubeserta menggunakan media audio, dan (c) menggunakan model pembelajaran kooperatif serta memprioritaskan materi ajar dan memahami lebih mendalam terkait materi ajar sehingga dapat menentukan alokasi waktu yang tepat.
Latifah Pres
2023-12-31
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
application/pdf
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/871
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah; Vol 6 No 2 (2023); 99-109
2656-4793
2656-4947
eng
http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/871/406